《病句》教案.docVIP

 PAGE \* MERGEFORMAT 6 《病 句》教案 大悟一中高三语文组:刘丽 教学目标： 1、了解近几年来高考命题趋势 探趋势：观察下例近几年来高考命题趋势表，完成后文填空 湖北 高考试题搭配 不当成分 残缺成分 赘余语序 不当句式 杂糅不合 逻辑表意 不明2009动宾 搭配缺宾语，缺介词2010缺动词前后词语不对应“对”引起的主客倒置2011句式混用，中途换主语名词范围归属不当2012缺谓语递进语序不当，对应错位全国各地高考40句36句8句16句29句21句10句从上表可以看出，近几年来，全国各地高考热门的病句类型是搭配不当、成分残缺、句式杂??和不合逻辑。而湖北卷热门的病句类型是成分残缺、语序不当、句式杂糅、不合逻辑。与全国各地高考热门类型相比，湖北卷的搭配不当类型只考了一次，湖北卷没考的类型有成分赘余、表意不明，因此这三种病句类型在复习时要加强关注。 二、辨析病句的方法 病句的辨析虽是一个难点，但还是有规律可循的，我们只要通过悉心研究每一种语病的特点，建立自己的“病理病例资料库”，所有的病句都会迎刃而解。 辨析病句的基本方法有三种： 1、语感质疑法。此法侧重于从感性上察觉句子是否有毛病，也就是，读句子有不通顺或感到“别扭”的地方，则多有可能为病句