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定海保卫战散文两篇 教学设计 2013年8月 ; 不屈的定海
叶 辛;学习目标：;反馈预习成果;一、读准、写对下列词语：
鹞子 粽子 散落 觊觎 疫病 岙
厮杀 咆哮 膝盖 昭示 前赴后继
难熬 处境 屹立 侮辱 江山似锦
星罗棋布 祥和 伺机 坚壁清野
二、解释下列词语：
星罗棋布 觊觎 昭示 前赴后继
宁为玉碎，不为瓦全 伺机 揭竿而起
三、文学常识：
1、《不屈的定海》作者是（ ）代（ ）家（ ）[人名]。代表作有《 》、《 》、《 》。
2、简介写作背景
;梳理文章情节;本文主要叙述了两次定海保卫战的经过，阅读第一次保卫战的经过，提取相关信息，完成表格;模仿第一个表???，认真阅读第二次定海保卫战的经过，为同桌同学出一道表格题，考考他。;分析人物形象;要点归纳 ;; 13段的“风雨泣英烈，草木悲壮士”有什么表达作用？;标题的作用;;;; 竹 山 门
汪浙成;学习目标;一、会读会写以下词语：
富庶 雄赳赳 麻绖 铩羽 脸颊 瘦削
响遏行云 同仇敌忾 饷给 滂沱 拂晓
掇抱 铮铮然 血淋淋 高擎 麾下 泥淖
二、解释以下词语：
守制 铩羽 泥淖 麾下 部署 扼守
深谙 响遏行云 同仇敌忾 严阵以待
怒不可遏 不堪设想 丰碑
三、文学常识：
《竹山门》作者是（ ）代（ ）家（ ）[人名]。代表作有《 》、《 》。
; 情节 ;把握人物形象;结合文章第15段，简要分析作者是怎样把葛云飞的英雄形象刻画得生动感人的？; 描写竹山门壮丽景色有何的作用。（文2段）;标题的作用;;作业;教学价值
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