江苏省教育信息化三年行动计划讲课.doc

PAGE  PAGE 8 江苏省教育信息化三年行动计划（2013－2015年） 　　为深入实施科教与人才强省战略，加快教育强省和教育现代化建设步伐，根据《江苏省中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年）》和《江苏省“十二五”国民经济和社会发展信息化规划》，制定本计划。 一、总体要求 　　（一）指导思想。 　　高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，把培养创新人才和提高全民信息素养作为根本，把建设信息化学习环境和优质数字化教学资源作为基础，把改革教学模式和创新学习方式作为核心，把体制机制和队伍建设作为保障，全面提升教育信息化建设水平，为构建现代教育体系、努力办好人民满意的教育提供有力支撑。 　　（二）基本原则。 　　1．面向未来、育人为本。按照中长期教育改革发展目标要求，适应未来竞争和创新人才成长需要，努力为每一名学生提供个性化学习与终身学习所需的信息化环境和服务。设施建设、内容设置与运行方式必须符合学生特点和育人规律，尊重学生主体地位，让广大学生平等、有效、健康地运用现代信息技术，实现快乐学习、健康成长，促进全面发展。 　　2．统筹规划、分类推进。根据各级各类教育特点和苏南、苏中、苏北经济社会发展水平，统筹做好教育信息化整体规划，强化顶层设计，鼓励形成特色。坚持把经济薄弱地区和农村薄弱学校作为重点，通过政策扶持、资源倾斜等方式，加快缩小区域、城乡、学校之间的数字化差距。 　　3．应用驱动、共建共享。紧贴师生现实需要，开发应用优质数字教育资源，真正使现代信息技术融入教学和管理的核心业务，切实避免建而不用、闲置浪费。构建信息化学习和教学环境，建立政府引导、多方参与、共建共享的开放合作机制，实现人人皆学、处处能学、时时可学。 　　4．深度融合、引领创新。探索现代信息技术与教育的全面融合，特别是在教育内容、教师教学、学生学习、教育管理、教师研修等方面的融合，促进教育领域重点难点问题的解决。发挥信息技术在教育改革发展中的支撑引领作用，推动教育理念、教育模式和学习方法创新，形成教育创新、技术创新、服务创新互动并进的良好局面。 　　（三）主要目标。 　　围绕建网、建库、建队伍、建机制，以“三通两平台”（宽带网络校校通、数字资源班班通、学习空间人人通和教学资源公共服务平台、教育管理公共服务平台）建设为抓手，充分利用信息技术手段改革教学模式、创新学习方式、提升管理水平，全面建成涵盖各级各类教育的教育信息化公共服务体系，国家教育信息化标准达标率达到85%以上，形成与我省教育现代化发展水平相适应的教育信息化建设新局面。 　　——教育教学资源和基础数据库更加完备。建成以课程资源和自主学习资源为主的数字化教学资源体系，初步建成适用于课堂教学的电子互动教材资源库。建成省级教育管理基础数据库、数据中心和管理信息系统，实现各级各类教育和学校信息化管理系统整合与数据共享。 　　——信息技术应用能力建设更加深入。建立教师信息技术应用能力标准，完善省、市、县三级培训网络，开展形式多样、内容丰富、面向全体教育工作者的信息技术应用能力培训。着力强化教师网络教学教研，不断提高学生网络自主学习和协同学习能力。 　　——教育信息化基础设施更加优化。加强省教育和科研计算机网建设，建成覆盖所有地区和各级各类学校的教育宽带网络，实现各地教育城域网高速接入省教育和科研计算机网。 　　——教育信息化体制机制更加健全。进一步明确各级教育行政部门、专业机构和学校的职责，基本形成教育信息化领导和管理体系。建立教育信息化评价制度，完善多渠道经费投入保障机制。 专栏1??教育信息化公共服务体系建设框架?　　1．教育系统网络建设。各级教育行政部门、专业机构和各级各类学校实现100%宽带接入，接入带宽达到1Gbps以上。推进下一代互联网络CERNET2建设应用，使省教育和科研计算机网络主干逐步升级为IPv6。突出网络安全，健全教育网络安全体系。　　2．教育管理信息系统和数字化教学资源库建设。根据教育管理信息化标准，建成省级教育数据中心和各类教育管理信息系统，实现数据统一管理、互联共享。根据国家课程标准和数字化出版标准，有计划地开发课程资源和自主学习资源，基本建成满足学校教育、继续教育和家庭教育的数字化教育教学资源库。　　3．信息技术应用能力建设。建立教师信息技术应用能力培养培训体系，增强管理人员的教育信息化规划实施水平，提升广大教师的信息素养和技能，打造一大批能有效融合信息技术与学科教学的教学能手。着力培养学生信息素养，提高学生在信息化环境中的自主学习能力。建立教育信息化应用评价体系，通过考核、认证、激励等多种形式促进信息技术在教育教学中的广泛应用。　　4．教育信息化运行与服务体制建设。建立完善省、市、县、校分级管理