交互式电子白板与课程的融合概论.pptx

交互式电子白板与课程的融合;;;;;;;;;;;;;;;; “袖长还需舞者善” ; 是教学设计而不是用来传递教学的媒体，决定了学习者的学习。 ——著名媒体专家克拉克教授;;;;;;;;;;;把电子交互白板环境下的课堂交互（全班对话与小组讨论）和信息技术支持的的数字化学习活动有机地结合起来，从而实现从灌输式教育向启发式教育的转变，以增进学习的有效性。;交互式电子白板有两类交互功能 ﹕;强化课堂对话和交流 应用电子白板的克隆平移和旋转功能开展的交互活动 应用电子白板的克隆、拖曳和擦除功能开展的交互活动 在电子白板显示的资源上进行评注在电子白板显示的资源上进行评注; 《梯形的面积计算》 在《梯形的面积计算》一课中，梯形面积公式的推导过程如下：教师先在白板上画出一个梯形，引导学生回顾梯形的图形特点，接着利用“克隆”功能，复制出一个同样的梯形。随后，教师让一名同学走上前来，将白板上的一个梯形进行旋转和平移，并将这两个梯形拼和到一起，组成了一个大的平行四边形。 此时，教师启发提问：通过刚刚的操作，你们发现了什么？这个大平行四边形与原先的梯形有着怎样的关系呢？通过观看即时的操作过程，学生很容易得出“梯形面积是新组成的大平行四边形面积一半的结论”，从而“轻松”推导出梯形面积的计算公式s=1/2(a+b)h。接着