11-12-06高一语文《诗经两首2》(课件).ppt

卫风·氓;给下列划线的字注音;给下列划线的字注音;给下列划线的字注音;给下列划线的字注音;给下列划线的字注音;给下列划线的字注音;给下列划线的字注音;给下列划线的字注音;给下列划线的字注音;给下列划线的字注音;给下列划线的字注音;给下列划线的字注音;内容简解;内容简解;内容简解;内容简解;内容简解;内容简解;内容简解;内容简解;内容简解;内容简解;内容简解;内容简解;内容简解;内容简解;内容简解;内容简解;内容简解;内容简解;内容简解;内容简解;内容简解;内容简解;内容简解;内容简解;内容简解;内容简解;内容简解;内容简解;内容简解;内容简解;内容简解;内容简解;内容简解;内容简解;内容简解;内容简解;内容简解;内容简解;内容简解;内容简解;内容简解;内容简解;内容简解;内容简解;内容简解;内容简解;内容简解;内容简解;内容简解;内容简解;内容简解;内容简解;内容简解;内容简解;内容简解;结构层次;结构层次;结构层次;结构层次;结构层次;结构层次;结构层次;结构层次;结构层次;比、兴手法的运用：;　　如第三章“桑之未落，其叶沃若”，第四章“桑之落矣，其黄而陨”。 　　内容上，引发联想，增强意蕴。（以桑叶由鲜嫩而枯黄来比拟女子容颜由润泽而衰老，暗示“氓”变心的缘由；或比喻爱情生活由幸福而痛苦） 　　结构上，既避免行文平铺直叙，又起到过渡作用。（前半部分写婚前，后半部分写婚后，中间的比兴起过渡作用）;鉴赏要点;女主人公： 　　婚前：幸福快乐，温柔纯真　　婚后：受尽屈辱，刚强清醒 男主人公（氓）： 　　婚前：氓之蚩蚩、信誓旦旦　　婚后：至于暴矣、二三其德;思考拓展;思考拓展;思考拓展;思考拓展;思考拓展;思考拓展;通过朗读，体会语言的特点：;通过朗读，体会语言的特点：;通过朗读，体会语言的特点：;通过朗读，体会语言的特点：;通过朗读，体会语言的特点：;卫风 ·氓（méng）;1．梳理课文的行文思路：;1．梳理课文的行文思路：;1．梳理课文的行文思路：;1．这两章中表现了两人什么性格？;1．这两章中表现了两人什么性格？;1．这两章中表现了两人什么性格？;1．这两章中表现了两人什么性格？;2．第三章和第四章在总结自己的生活经验和概说自己的婚后生活前先用了“桑之未落，其叶沃若。”“桑之落矣，其黄而陨。”等诗句，这属于一种什么样的艺术手法？;2．第三章和第四章在总结自己的生活经验和概说自己的婚后生活前先用了“桑之未落，其叶沃若。”“桑之落矣，其黄而陨。”等诗句，这属于一种什么样的艺术手法？;2．第三章和第四章在总结自己的生活经验和概说自己的婚后生活前先用了“桑之未落，其叶沃若。”“桑之落矣，其黄而陨。”等诗句，这属于一种什么样的艺术手法？;“桑”比的是什么？;“桑”比的是什么？;“桑”比的是什么？;3．第三章在行文上有什么什么作用？;3．第三章在行文上有什么什么作用？;3．第三章在行文上有什么什么作用？;　　3．找出文中的对比。;　　3．找出文中的对比。;对比，今昔对比;对比，今昔对比;　　《氓》是在女主人公的回忆中叙事抒情的，回忆中运用了对比写法。;融叙事、抒情、议论为一体 　　《卫风·氓》融叙事、抒情、议论为一体的诗体格局，是它的最大特色，对我国后世诗歌创作，有至为重要的影响，是《诗经》中最杰出的作品之一。 ;氓之蚩蚩，抱布贸丝。匪来贸丝，来即我谋。;氓之蚩蚩，抱布贸丝。匪来贸丝，来即我谋。;桑之未落，其叶沃若。于嗟鸠兮，无食桑葚；;桑之未落，其叶沃若。于嗟鸠兮，无食桑葚；;桑之未落，其叶沃若。于嗟鸠兮，无食桑葚；;讨论：女主人公为什么会被遗弃呢？;讨论：女主人公为什么会被遗弃呢？;讨论：女主人公为什么会被遗弃呢？;讨论：女主人公为什么会被遗弃呢？;小雅·采薇;;;;;;;;;;;巢菜采了又采，巢菜冒出了芽尖。 回家呀回家呀，转眼又到了年末。 为了和猃狁打仗，有家等于没有家。 为了和猃狁打仗，不停奔走没空闲。 巢菜采了又采，巢菜长出了嫩叶。 回家呀回家呀，心中是多么忧闷。 忧伤的心像火烧，又饥又渴难忍受。 驻地总是没固定，无法托人捎家信。;巢菜采了又采，巢菜已经又老又硬。 回家呀回家呀，又到了十月小阳春。 王室差事没个完，哪能够有片刻安闲。 心中是多么痛苦，生怕从此回不了家。 什么花儿开得盛？棠棣花开密层层。 什么车儿高又大？高大战车将军乘。 兵车起动就要出征，四匹雄马又高又大。 哪里还敢安心住下，一个月有几次交战。;驾起四匹雄马，马儿高大强壮。 将帅坐在车上，士兵靠它隐蔽。 马儿步伐整齐，弓箭都已备好。 怎能不天天警戒，猃狁入侵战事紧。 想起我离开家的时候，杨柳依依随风飘飞。 如今我在归乡的途中，纷纷扬扬雪花漫天。 路途泥泞步履艰难，饥渴交加满身疲惫。 我是多么凄凉悲伤，可伤心又有谁知道。;结构层次;1-3：写戍边的劳苦，表思归之