加强师德师风修养,健全完美教师人格1概论.pptVIP

加强师德师风修养，健全完美教师人格 ; ; 《中华人民共和国教师法》第三条指出“ 教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。教师应当忠诚于人民的教育事业。”。 ; ; ; ; 例如， 我国古代伟大的思想家、教育 家孔子，就曾对教师职业道德有过深刻思 考和系统论述。 包括； “有教无类”、平等施教、对学生一视 同仁的思想； “其身正，不令而行,其身不正,虽令不从。 ( 以身作则、率先垂范、身教重于言教的思想） 热爱学生、乐于教诲的思想； “教人各因其材”，根据每个学生在智 力、性格、志趣等方面的特点施以不同教育的 教学作风；（因材施教） 循循善诱，注重培养和调动学生学习积极性的教学方法等等 都是很有价值的师德思想。 ; 苏霍姆林斯基（1918-1970），是前苏 联著名教育实践家和教育理论家。 主要作品有： 《年轻一代共产主义信念的形成》 《怎样培养真正的人》 《给教师的100条建议》 《我把心献给孩子》 《学生的精神世界》 《教育的艺术》 《和青年校长的谈话》 《巴甫雷什中学》 《公民的诞生》 《致女儿的信》《我不是最弱小的》 ; ; 陶行知，中国人民教育家、思想家，伟大的 民主主义战士，爱国者。 教育名言： 捧着一颗心来，不带半根草去。 千教万教教人求真，千学万学学做真人。 要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知 识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬 亲共守。 因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有 一些学问和本领，也无甚处。 在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。 先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任 是学习人生之道。 教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。 我们深信教育是国家万年根本大计。 ; 学校“红烛”奖 黄信全 石敬萍 他们身上的共性： 扎根基层，勤于学习， 善于钻研，勇于实践， 乐于从教，甘于奉献 ; ; 四、教书育人。遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。　　 五、为人师表。坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。 　　六、终身学习。崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。 ; 教育部： 中等职业学校教师职业道德规范（试行）（2000年5月16日） ?　　 一、坚持正确方向。学习、宣传马列主义、毛泽东思想和邓小平理论，拥护党的路线、方针、政策，自觉遵守《教育法》、《教师法》、《职业教育法》等法律法规。全面贯彻党和国家的教育方针，积极实施素质教育，促进学生在德、智、体、美等方面全面主动地发展。 二、热爱职业教育。忠诚于职业教育事业，爱岗敬业，教书育人。树立正确教育思想，全面履行教师职责。自觉遵守学校规章制度，认真完成教育教学任务，积极参与教育教学改革。 三、关心爱护学生。热爱全体学生，尊重学生人格，公正对待学生，维护学生合法权益与身心健康。深入了解学生，严格要求学生，实行因材施教，实现教