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包豪斯时期的设计概论
;前言;“包豪斯”的基本由来; 包豪斯学院的三个时期;第二阶段 德绍时期(1925—1932年)
包豪斯在德国德绍重建，进行课程改革，实行设计与制作教学一体化的教学方法，取得优异成果。1928年格罗皮乌斯辞去包豪斯校长职务，由建筑系主任汉内斯·梅耶继任，将包豪斯的艺术激进扩大到政治激进，从而使包豪斯面临着越来越大的政治压力。最后梅耶也不得不于1930年辞职离任，由密斯·凡·德·罗继任。接任的密斯面对来自纳粹势力的压力，竭尽全力维持着学校的运转，终于在1932年10月纳粹党占据德绍后，被迫关闭包豪斯。
第三阶段 柏林时期（1932—1933年)
密斯·凡·德·罗将学校迁至柏林的一座废弃的办公楼中，试图重整旗鼓，由于包豪斯精神为德国纳粹所不容，面对刚刚上台的纳粹政府，密斯终于回天无力，于该年8月宣布包豪斯永久关闭。1933年11月包豪斯被封闭，不得不结束其14年的发展历程。; 包豪斯的三任校长及部分代表人物;第二任校长 汉斯.迈耶;第三任校长 密斯.凡.德.罗 ;康定斯基; 包豪斯的教学特点; 包豪斯的设计理论基本原则; 包豪斯时期的经典设计;钓鱼灯 ;瓦西里椅;巴塞罗那椅;导航灯 ;布兰德茶壶 ; 包豪斯成果及影响总结;
6.建立了一整套的设计艺术教学方法和教学体系，为后来工业设计科学体系的建立、发展建立了坚实的基础。 7.包豪斯从事的设计实践真正实现了技术与艺术的统一，形成了真正的理性主义设计原则，开创了面向现代主义的设计方法，填补了现代艺术与技术、手工艺与工业之间的鸿沟。 ; 关于包豪斯的局限性和争议;现代设计对包豪斯的继承; 线条硬朗的X型前脸、犀利前卫的车身腰线，让新速腾极具沉稳大气的气息。;学习小结及感悟;谢谢老师
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