Book5 Uni 4 What Can You Do教案.docVIP

Book5 Unit 4 What Can You Do? B Read and write教学设计 一、教材依据 人教版PEP小学英语第五册Unit 4 What Can You Do? Part B Read and write 二、设计思想 1.趣味性 以兴趣为导向，在丰富多彩的教学活动中，不断激发学生的学习热情，关注学生的学习情感，营造宽松、民主、和谐的教学气氛。 2.交际性 教学活动的设计源于生活，又以各种方式引导学生联系生活实际在情境中充分运用，真正体现语言的交际功能。 三、教学目标 1.知识目标： (1)能够听、说、读、写句型：Can you make the bed? No, I cant．Can you use a computer? Yes, I can． （2）能听、说、认读句子：I can play chess． （3）能够完成Lets check 部分的连词成句练习。 2.能力目标 能够简单介绍自己能做哪些家务。 能够询问别人能做什么家务劳动。 3.情感目标： （1）情感态度：养成讲究卫生、热爱劳动的好习惯，培养乐于助人的优秀品质。 （2）学习策略：注重小组合作学习，培养相互沟通和交流的能力。 （3）文化目标：了解一些有关安全和环保的生活常识。 四、教学重点 四会掌握句型：Can you ... ? Yes, I can．No, I cant． 五、教学难点 正确拼写四会句型。 六、课前准备 单词卡片、机器人模型、象棋及多媒体课件。 七、教学过程 Step 1.Greeting and warming-up 1.师生用歌曲互致问候。 Ss: Good morning, Good morning, Good morning, teacher. T: Good morning, Good morning, Good morning, children. Now lets Sing. 教师播放多媒体课件中的唱唱做做(课本中的歌曲I can help)，学生边做动作边唱歌曲。 2. Let’s chant. T：I can do many things. What can Sarah do? Now Let’s Chant. 根据课本Let’s start中Let’s Chant的节奏 ,出示A/B Let’s learn中的单词卡，自编歌谣复习前面所学的动词词组。分男女生两队边做动作进行问答。 Sarah, Sarah, what can you do? I can sweep the floor. Zhang Peng, Zhang Peng, what can you do? I can water the flowers. Amy , Amy, what can you do? I can cook the meals. Mike, Mike, what can you do? I can clean the bedroom! (设计意图:合着欢快的节奏，学生做着动作，既营造了轻松的学习氛围，又激活了学生原有的知识储备，为本节课的阅读教学做好铺垫。) Step2. Presentation 1. Presentation of the sentences. （1）承接歌谣中最后一句，教师说Mike can clean the bedroom，Can you clean the bedroom? Can you…?与学生进行交流。学生用Yes, I can．No, I cant．回答。 （2）教师I can make the bed and clean the bedroom， But I cant play chess. Can you play chess? 出示单词卡带读。 (3)教师出示筷子，T：look！What are these? Ss: They are chopsticks.教师边做动作边说I can use chopsticks.接着边做动作边说I can use a computer. Can you use a computer? 学生用Yes, I can．No, I cant．回答。 出示use a computer单词卡学生拼写。（板书）课件出示use a computer的错误占格，请学生来帮忙。 (设计意图: 通过师生间的交流，用象棋的实物自然引出play chess，生动形象。用use chopsticks 引出use a computer这个词组，以旧引新，突破重点。) 2. Presentation of the dialogue （1）You’re helpful ! I have a friend , He