上海中医药大学度教工作会议暨教育思想大讨论会议纪要.docVIP

PAGE  PAGE 11 上海中医药大学2006年度教学工作会议暨教育思想大讨论会议纪要 为了积极推进我校的教育教学改革，总结我校50年来的办学经验，深化我校教育思想大讨论活动，进一步凝炼我校办学特色，同时为明年教育部本科教学水平评估做好准备，学校于8月22-23日假座上海洋洋显达国际会议中心召开了上海中医药大学2006年度教学工作会议，并启动新一轮教育思想大讨论。校领导陈凯先校长，谢建群常务副校长，党委何星海、王群副书记，刘平副校长，余小明副校长，黄文龙副校长，学校迎评领导小组顾问严世芸教授，校评建办组成人员，有关职能部门主要负责人，各院、部、中心党政主要领导及分管教学和学生工作负责人、教研室主任及骨干教师代表，学生辅导员代表等共计约150余人出席会议。教育部高教司石鹏建副司长，国家中医药管理局科教司洪净副司长，教育部本科教学水平评估专家委员会委员、原北京医科大学副校长程伯基教授，北京中医药大学党委副书记、副校长乔旺忠教授也莅临会议指导。 根据会议的议程，陈凯先校长，谢建群常务副校长，党委何星海副书记分别主持了会议。会议首先安排程伯基教授作了题为“呼唤医学教育认证”的专题报告。程教授从国际医学教育标准的制订、到如何保障医学教育质量、提高医学教育水平、我国医学院校教育认证自评估情况和本科医学教育认证国际标准做了专题介绍，同时结合我校明年评估工作对评估指标体系进行了分析。报告中程教授分析了前一阶段开展的我国医学院校教育认证自评估过程中所存在的问题，并提出今后各院校努力的方向，包括理顺医学院校管理体系，以保证医学教育完整性和自主性，使之平衡协调发展；强调要进一步加强对医学生职业素质教育，尤其使学生在人文素质、医学伦理学教育，以及临床人际交流技能得以训练提高；进一步推动教育方法改革，重视学生创新思维和批判性思维的培养；重视学生参与教育教学过程的设计，通过更新管理理念，开展教学过程的评估与反馈，落实学生主体地位，调动学生学习积极性；积极推进考试方法改革，加强平时考试质量，重点考核学生综合运用知识的能力。对学生人际交流能力的考核要与专业教学结合起来，通过学生小组扮演角色，现场录像，分析讨论学生在人际交流能力方面的掌握情况；根据经济社会发展和医疗改革形势的变化，加强学生适应社区医疗实践能力的培训和经验积累，安排学生到社区医疗中心、基层卫生所和诊所实习；学校要采取措施，积极引导教师把主要时间和精力投入到教育教学和人才培养中去，形成有效的制度。在报告中，程教授还通过对我国高等院校本科教学评估指标体系和本科医学教育标准和认证工作的分析，提出了今后医学教育改革的方向，即：加强教学方法的改革和研究，开展启发式、讨论式教学和课程PBL，激发学生自主学习的热情；对传统课程教学内容进行整合，减少不必要的重复，提高课程间的联系，增强学生理论联系实际的能力；在学生人文素质和实践能力培养等改革措施上继续深化改革，以及加强学生在社区医疗场所和实习基地的教学管理，最终形成医学人才创新精神和实践能力培养体系。程教授在演讲结束前深情寄希望于我国高等中医药教育能大胆创新，走出一条我国医学教育教学改革的新路，为提高我国高等医学人才培养的质量做出贡献。程教授的报告思路清晰，重点突出，对医学教育和我校人才培养改革有较强的指导意义，受到了与会者的积极响应。 校党委何星海副书记在会上就近阶段迎评促建工作的情况进行了总结。他首先回顾了自4月份我校召开迎评促建动员大会以来全校各部门相关工作推进情况，重点就我校暑期开展的教研室及二级单位规范化建设的检查工作进行了总结。他指出，全校各部门目前都已按“二十字”的迎评方针，在各项规范化建设工作中严格标准、积极投入，不仅全校的规范化建设意识和工作水平较以前有了明显的提高，对提升本科教学质量和建立长效机制也起到了积极的推动作用，而且也理清了今后一阶段的总体建设思路，增强了工作的目标性和科学性，体现了全体教职员工良好的主人翁责任感和认真务实的工作精神。此外，何书记还着重就检查中发现的一些薄弱环节进行了归纳。他指出，各单位建设水平尚存在较大差异，师资队伍建设的力度有待进一步加强，专业建设、课程建设和教材建设等方面的计划和总结质量有待加强；同时，各院、部教学特色凝炼还不够，成果尚未上升到理论高度；大部分二级学院尚未建立院级发文管理制度；质量监控环节不够完善；各临床医学院在中医临床思维训练和技能操作训练等环节学校还需进一步统一做法和制定基本要求；科学研究和学科建设推动本科人才培养方面的工作还需要深入和创新等。何书记在报告中要求全体教职员工提高紧迫感，在今后工作中注意细节，不断提高规范化建设水平，建立健全教育教学管理制度并形成长效机制，确保教学质量不断提高，以饱满的热情和强烈的责任感、使命感扎扎实实地完成评建任务。会上，何星海副书记还代表