中国石油大学精品课建设工作实施意见.docVIP

PAGE  PAGE 5 中国石油大学（华东） 远程教育精品课程建设工作实施意见 根据教育部及山东省教育厅等上级有关文件精神，结合学校远程教育实际，特制定本实施意见。 一、指导思想 在全面规划远程教育课程建设的基础上，重点支持建设有较强优势和特色的课程，进一步推进高水平网络课程建设，推动远程教育教学和资源建设的研究和创新，促进远程教育优质教学资源共享，提高远程教育教学质量和人才培养质量。 二、建设目标 根据学校的学科优势与特色，结合我校远程教育的教学需求，有计划、有步骤地建设一批具有优秀的教师队伍、丰富的教学内容、优质的课程资源（包括专用特色教材、网络课件及在线资源）、科学的远程教育教学模式、细致的学习支持服务、规范的教学管理等特点的示范性品牌课程。计划用5年的时间建设30门左右能体现我校远程教育特色和水平的国家级和省部级远程教育精品课程，建设一批满足成人学历教育、继续教育、职业教育和远程培训的课程资源体系，提高我校远程教育课程资源整体建设水平。 三、建设内容 (一)教师队伍 通过精品课程建设，鼓励广大教师对远程教育教学资源和教学支持服务的研究，逐步形成一支教学水平高、结构合理、人员稳定、教学效果好、热爱远程教育事业的教师队伍和辅导教师队伍。 (二)教学内容 基于成人在职学习特点，根据应用型人才培养目标组织课程内容，既要包括专业学习所需要的系统理论知识，同时应包括相应岗位技能知识、应用实例和学科进展情况，注重理论与实践结合，适应成人学员不断提高发展的要求。 (三)课程资源 根据成人学习的特点和应用型人才培养的目标，建设适合成人学习的专用系列教材；开发制作包含课程教学大纲、学习指导、电子教案、在线课堂、综合训练、模拟实验等组件，拥有适用于课程内容呈现的丰富文本、图片、动画、音频、视频等表现形式的多媒体教学课件；建设以课程步进学习为主线，拥有课程导学、交互答疑、学习交流、资源库与资源共享为主要功能的动态课程网站，构建以学生自主学习为中心，以专用教材、网络课件、课程网站等为主要载体的多种媒体、立体化、系统化课程教学资源体系。 (四)教学模式 合理运用现代信息技术手段，改革传统的教学思想观念和思维模式，根据现代远程教育的特点，以“石大在线”教学教务管理平台为支撑，采用多种适合成人学习的教学形式和教学方法，适应不同学习条件和特点的学生的学习需求。 (五)实践教学 科学设计远程教育实践教学的解决方案，积极开发网上实验、模拟仿真实验，建立灵活、有效的实践实习教学模式，提高实践教学效果。 (六)学习支持服务体系 以学生为中心，建立一套完整的教学与学习支持服务体系，为学生远程学习提供及时有效的支持服务，及时解答他们学习过程中遇到的各种问题，同时加强对教师和学生在线交互的监控与记录，做到统一服务与个性化服务相结合，促进教和学的有效性，保证教学目标的完成。 (七)管理体制 进一步健全评价和激励机制，加快远程教育教师队伍和学习支持服务体系的建设，促进网络课程资源不断更新和完善。 四、申报条件 1．申报的课程应是基础较好、特色鲜明、教学效果评价优秀，在我校远程教育中连续开设两年以上、且目前仍在开设的课程。课程学时数不少于30，每年至少开课一次，每次选修学生不少于100人。 2．课程负责人或主讲教师具有正高级职称，教学和学术水平高，主讲教师承担过2年以上该课程的远程教育教学任务，有合理的教学与学习支持教师队伍，课程项目组主要成员不少于4人。 3．课程有较好的资源建设基础，拥有教学课件和相关资料（电子教案、课堂录像、文本、图片、影音资料、综合训练习题、模拟实验系统等），教学效果良好、学习支持服务到位。 4．申报的课程已在《远程与继续教育学院网络教学课程资源建设项目》中立项。 五、申报程序 1．每年6月份申报学校远程教育精品课程。课程负责人填写《中国石油大学（华东）远程教育精品课程建设申报表》，经所在院部审核批准后报远程与继续教育学院，同时报送电子文档。 2．远程与继续教育学院对申报材料汇总和初审后提交学校远程教育专业建设委员会进行审查。 3．评审通过的课程列入学校远程教育精品课程资助建设项目并投入建设。 4．从学校远程教育精品课程中择优逐级推荐申报省部级和国家级远程教育精品课程。 六、课程建设与管理 远程教育精品课程建设实行项目管理模式，实行年度检查、中期淘汰和期满验收制度，课程负责人和主讲教师全面负责本课程建设工作，远程与继续教育学院代表学校负责项目管理和运行。 (一)成立课程项目组 课程项目组由教师组、技术与开发组、教学管理组等组成，教师组负责课程教学设计、教学素材的编写与整理、教学与辅导等；技术与开发组负责媒体素材的加工、课件的制作、教学平台与课程网站的运行与维护；教学管理组负责课程教学运行组织与学习支持服务等。 课程负责人和主讲教师