开放教育(本科)《力资源管理》课程教学大纲.docVIP

第 PAGE 6页 共6页 开放教育（本科）《人力资源管理》课程教学大纲 重庆电大远程教育导学中心经管导学部 　　　　　　　　　　　　　　　　　2008年8月修订 第一部分 大纲说明 一、课程的性质和任务 《人力资源的管理》课程是开放教育（本科）工商管理专业、会计学专业、教育管理专业的限选课。 开设本课程，是为了学生通过对本课程的学习，可以使学生掌握人力资源管理的基本知识、基本原理，学会用人力资源管理理论分析和解决企业实际问题的方法，为毕业后成功地走上社会参加企业经营管理实践打下基础。 二、与相关课程的衔接 与本课程教学相衔接的课程可分为先修课程与后续课程. 先修课程有：管理学基础、小企业管理、宏微观经济学。 后续课程有：现代管理基础、企业信息管理、企业战略管理等课程。 三、课程教学的基本要求 1．正确认识课程的性质、任务及其研究对象，全面了解课程的体系、结构，对人力资源管理有一个总体的认识。 2．通过本课程的教学，使学生掌握人力资源管理的基本概念、基本原理、基本知识，学会用人力资源管理理论分析和解决企业实际问题的方法。 3．紧密联系实际，学会分析案例，解决实际问题，把学科理论的学习融入对经济活动实践的研究和认识之中，切实提高分析问题、解决问题的能力。真正掌握课程的核心内容，为企业经济效益的提高服务，为社会主义市场经济体制的建立和完善作出贡献。 四、教学方法与教学形式 1．通过基本文字教材的准确叙述和音像教材的深入浅出的讲解，使学生对本课程的基本概念有比较深刻的认识和较全面的掌握； 2．文字教材的编写要求全面系统，条理清晰、通俗易懂；音像教材的制作要做到形象、活泼，富有说服力和感染力，尽可能结合实际案例进行讲解； 3．收视录像课之前，要求学生必须进行必要的文字教材的预习，课后布置必要的思考题或作业。提倡学生参加适当的社会实践，以巩固所学知识； 4．在组织教学过程中，市电大将通过教学平台进行教学辅导，发布教学信息。 五、课程教学要求的层次 按照中央广播电视大学教务处的统一要求，在教学实施过程及期末考核时，按“了解、掌握、重点掌握”三个层次要求。 “了解”即要求一般地掌握有关内容，一般以填空、选择、判断等题型进行考核； “掌握”既要求清楚地掌握有关内容，一般以名词解释、填空、选择、判断、简答等题型进行考核； “重点掌握”即要求非常清楚、全面、准确地掌握有关内容并能够熟练运用，一般以简答、论述、案例分析题等题型进行考核。 第二部分 多媒体教学一体化设计方案 一、课程的基本结构 《人力资源管理》课程的教学内容分为人力资源管理基本概念、人力资源的理论基础知识部分、人力资源管理体系的主要内容部分，主要包括工作分析的内容和方法，工作评价的分类，员工的招聘与甄选，员工的培训，员工的考评，薪酬管理，员工保障管理，职业管理等主要理论和内容等三个部分的内容，具体内容分为十章。 二、学时分配比例 本课程为4学分，课内学时72，建议学时54学时分配如下： 章 序教 学 内 容课内学时第一章人力资源管理概论 5第二章人力资源管理基础6第三章工作分析与评价5第四章员工招聘与甄选6第五章员工的培训4第六章员工考评5第七章薪酬管理5第八章员工的保障管理6第九章职业管理4第十章人力资源与信息管理4总复习 4合 计 =SUM(ABOVE) 54 三、多媒体教材的构成 1．文字教材。 文字教材是教学的基本依据，体现教学大纲所规定的课程性质和教学要求，按照体系完整、文字简洁准确的要求编写，适合以自学为主的成人学生并能较好地体现电大教学的规律和特点。 2．录像教材。 电视课是文字教材的导读、拓展和补充，也是文字教材的形象化、视听化。电视课采取课堂讲解与外景资料相结合的方式，突出教学内容的重点、疑点和难点。教学形式形象、生动、直观、简洁。部分电视课的内容将超出文字教材的叙述，但不超过教学大纲，这部分教学内容也将是期末考核的组成部分。 3．直播课堂 电视直播课堂是电大远程教育改革的一项重要举措，其主要功能在于及时传播教学信息，探索教与学双向交流的新途径。直播课堂设有热线电话，可以有效地反馈教学实施过程中的各类信息。直播课堂是电大教学的新生事物，是构成教学过程的重要环节。 4．网上教育 重庆电大为开放教育各试点专业专门建立了教学平台，发布有关教学信息，以便为学生提供导学帮助。本课程将在教学平台上发布多种教学资源，以便于学生通过网络学习课程内容。 5．CAI课件及教学光盘。 第三部分 各章节的教学内容与教学要求 第一章 人力资源管理概述 　[学习目的和要求] 通过本章的学习，掌握人力资源定义、特点；人力资源管理的定义、