2016江西教师招聘面试小学英语说课稿：Let’s eat B.docVIP

易公教育 江西教师考试培训第一品牌 江西教师招聘面试说课稿 2016江西教师招聘面试小学英语说课稿：Let’s eat B ---易公教育资料平台 一、 说教材 1、教学内容与分析 我说课的内容是人教版《小学英语》三年级上册Unit 5 “Let’s eat”B 部分的第一课时，包括“Let’s talk”“Let’s play”。这一课时是在A部分学习“I like… Have some …”的基础上，学习询问自己是否能得到想要的东西的表达法“Can I have…?”另外，学生们还需要学习当别人对你说“Thank you”时，你的回答“You’re welcome.” 2、教学目标 ① ? ?知识目标： A、 能听懂、会说“Can I have…?”并能询问自己是否能得到想要的东西，会说“You’re welcome.”。 B、 初步听、说“milk ?Coke ?juice ?water ?coffee ?tea”这六种有关于饮料类的单词。 C、 在游戏活动中，能把新学的知识和已学的知识联系起来。 ② ? ?情感目标 A、 让学生在实际情景中学会运用语言，感到学习英语是有用的，产生成就感，从而能更好地提高学习英语的兴趣。 B、 在学习活动中积极，好动，充满好奇，乐于尝试。 3、教学重、难点 重点： ① ? ?能用“Can I have…?”来询问自己想要得到的东西 ② ? ?能初步听、说“milk ?Coke ?juice ?water ?coffee ?tea”这六种有关于饮料类的单词。 难点： 能准确听、说“milk ?Coke ?juice ?water ?coffee ?tea”这六种有关于饮料类的单词，并能在实际情景交流中适当而灵活运用。 4、说教学准备 主要以现代化电教手段----多媒体辅助教学，贯穿整个教学过程，增加了直观性和趣味性，加大了课堂密度，提高教学效果。 二、 说学情 1、学习需要分析 小学三年级学生具有好奇、好动、喜欢游戏，乐于参与和表演，对英语学习兴趣浓的特点，但这些并不能持久，因此，要创设一定的情景，让学生在情境中学习，多种教学手段交替使用，尽量利用实物、图片以及课件等直观教具进行教学，使学生始终处于新鲜，求知欲旺盛，学习情绪高涨的氛围中。 2、学习水平分析 在学习本课之前，学生已经具备下列语言知识和技能：能够听、说、认读一些食物类的词汇，并能用“I like…”表示自己对某种食物的喜好以及用“Have some…”来给别人???供食物。 三、说教法 根据教学内容的特点，为了完成以上教学目标，更好地突出重点，突破难点，按照学生的认识规律，我采用复习旧知自然过渡，直观演示，愉快教学相结合的方法，层层递进，激发学生的学习兴趣，充分调动他们的学习积极性，保持他们强烈的好奇心和旺盛的求知欲，进而促使他们由兴趣发展到产生要学好它的志趣。 鉴于本课的特点及学生现有的水平，我准备从听、看、读、说等方面逐步引导学生，发展学生的语言思维和运用能力。同时，多表扬，勤鼓励，使不同层次的学生都有学习积极性，在学习上均有所提高。 四、 ?说教学过程以及设计意图 Step 1 Warm-up 1、师生问好。 2、Game : Part A 部分的“单词接龙”游戏。分小组进行，哪个小组最先完成任务，即为获胜组。 （设计意图：以学生已经熟悉的游戏，复习旧知，让学生充满激情地投入到语言学习状态，为后面新知识的学习做铺垫。） 3、Sing the song “ Let’s have a picnic today.” (设计意图：通过唱歌，活跃课堂气氛，创设良好的学习氛围，并借助歌曲导入新课。) Step 2 Presentation 1、利用图片，创设情境，教学“You’re welcome.” ㈠播放完歌曲“Let’s have a picnic today.”后，师生谈话： T：Boys and girls , Let’s have a picnic today,ok? Ss:Ok! 课件播放picnic的情景，老师拿出事先准备好的食物图片，然后用这些图片与学生对话： T: I like hamburger, What do you like? S1: I like hot dog. T: Have some hot dog.(同时把食物图片递给与你对话的学生) S1: Thank you . T: You’re welcome. 教师反复与多个学生进行以上对话，在说“You’re welcome.”时，尽量以稍微夸张的语气引起学生的注意，让学生在反复听老师夸张的语言中，熟悉并理解句子的意思，教育学生要养成良好的习惯，做个有礼貌，有修养的学生。 ㈡让学生以开火车的方式，用英语向同学说声“Thank you” “You