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PAGE  PAGE - 9 - 第三章 相互作用 第3节 摩_擦_力 学案 编号：3.3 班级 姓名 一、学习目标1．理解静摩擦力产生的条件，能够判断静摩擦力的大小和方向．2．学会用假设法和二力平衡法判断静摩擦力的方向。?3．知道最大静摩擦力的概念．知道最大静摩擦力略大于滑动摩擦力．4．知道滑动摩擦力和接触面粗糙程度及接触面间压力大小有关。能运用滑动摩擦力公式计算滑动摩擦力． 5. 经历探究实验的过程，学习从实验结果总结规律的方法。提高探究、分析解决问题的能力。培养严谨细致的科学态度和科学精神． 二、学习重点 1．摩擦力产生的条件及规律，正确理解最大静摩擦力的概念。 2．静摩擦力的有无的判断以及静摩擦力方向的判断． 3．滑动摩擦力大小的计算以及方向的判断． 三、学习难点 1．静摩擦力有无的判断和静摩擦力方向的判断． 2．静摩擦力大小的简单计算． 3. 相对运动趋势和相对运动中“相对”的理解 4. 正压力与重力的区别 eq \a\vs4\al([自学教材]) 1．摩擦力 (1)定义：两个相互接触的物体，当它们发生 或具有 时，在接触面上产生的 的力。 (2)分类： 摩擦力、 摩擦力和 摩擦力。 2．静摩擦力 (1)定义：两个只有 ，而没有 的物体之间产生的摩擦力。 (2)方向：沿着 并且跟物体的 的方向相反，而与物体的运动方向无关。可能同与之向也可能反向，还可能有一定夹角。 (3)大小：范围为 ，Fmax为 。 (4)作用效果：总是阻碍物体间的 。 3.滑动摩擦力 （1）定义：当一个物体在另一个物体表面 的时候，会受到另一个物体阻碍它 的力，这种力叫做滑动摩擦力。 （2）方向：沿着 ，并且跟物体的 的方向相反，与物体的运动方向无关。 （3）大小： ，FN为压力，μ为动摩擦因数。 （4）作用效果：总是阻碍物体间的 。 课堂探究活动 探究活动一：静摩擦力探究 用弹簧秤水平拉木块，逐渐增大拉力，静摩擦力有何变化？与弹簧秤拉力读数有何关系？依据是？ 观察弹簧秤拉力增大到什么程度木块刚被拉动？（引入最大静摩擦力） 木块被拉动后匀速运动，根据初中学过的知识，这时受到的摩擦力叫滑动摩擦力，如何读出滑动摩擦力的大小？ 对比最大静摩擦力与滑动摩擦力的大小有何关系？ 在木块上增加砝码，对最大静摩擦力有没有影响？ 实验后小组讨论，归纳规律 1．静摩擦力产生的条件： 根据实验画出摩擦力随拉力变化的图像。 总结静摩擦力大小和最大静摩擦力大小的规律 2．静摩擦力的大小 继续探究：用弹簧秤拉小车，手推小刷子看刷毛的方向总结静摩擦力的方向，体会理解相对运动趋势。 3.静摩擦力的方向： 对“相对”的理解：有静摩擦力作用的两物体是“相对”静止的，即这两个物体互为参考系时是静止的，而以其他物体为参考系时并不一定静止，所以一个物体受到静摩擦力作用时并不一定静止，也有可能是运动的。如 1．关于静摩擦力，下列说法中正确的是(　　) A．两个表面粗糙的物体，只要直接接触就会产生静摩擦力 B．静摩擦力总是阻碍物体的运动 C．静摩擦力的方向跟物体间相对运动趋势的方向相反 D．两个物体之间的静摩擦力总是一个定值 探究活动二：滑动摩擦力探究 （一）体验滑动摩擦力 各小组用细线拴住木块，在桌面上慢慢拉动，手掌按在桌面上向前滑动等，然后小组讨论，汇报你拉动木块、手掌滑动时的感觉。 活动8.5 探究影响滑动摩擦力大小的因素 猜一猜：我觉得滑动摩擦力大小与 有关。 用何种物理方法研究某种因素对摩擦力大小的影响？____________________ 实验一：探究接触面积的大小对滑动摩擦力的影响 实验时，控制 和 相同，改变 。 接触面积的大小摩擦力结论一：