认识社会与价值选择二轮复习教程.docVIP

《哲学生活》二轮复习教案 专题三 认识社会与价值选择 第  PAGE 14 页 共  NUMPAGES 14 页 专题三 认识社会与价值选择 一、再研考纲要求 最 新 考 点考 查 重 点关 注 热 点认识社会与价值选择社会发展的规律(1)社会存在决定社会意识 (2)社会意识的相对独立性 (3)生产关系一定要适合生产力状况的规律 (4)上层建筑一定要适合经济基础状况的规律 (5)我国社会主义改革的性质和根本目的社会存在与社会意识的辩证关系。 （1）结合我国农村改革发展的目标，说明生产力与生产关系的矛盾运动推动了社会的发展。 （2）结合十八届三中全会有关改革的论述，谈谈对我国改革的认识。社会历史的主体人民群众是历史的创造者 群众观点和群众路线 人民群众是历史的创造者。(1) 结合我国农民的一系列伟大创造，说明人民群众的地位和作用。 (2) 中共中央政治局召开会议，决定用一年左右时间，在全党自上而下分批开展党的群众路线教育实践活动。人生价值及其实现（1）哲学意义上的价值 （2）人的价值的内涵与评价 （3）价值观的导向作用 （4）价值判断与价值选择 （5）价值的创造与实现 （6）树立正确的人生观和价值观(1)价值观的导向作用。(2)价值判断与价值选择的客观依据。(3)价值的创造与实现。(1) 结合科学发展观的贯彻落实说明正确的价值判断和价值选择，必须符合社会发展规律，必须符合人民群众的根本利益。(2)结合2015感动中国人物的事迹和全国道德模范人物的评选，说明人生的真正价值在于对社会的责任和贡献以及如何实现人生价值。二、高考前瞻预测 1.本专题是历年高考考查的重点。从命题内容上看，高考试题多聚焦在社会存在与社会意识的辩证关系、社会基本矛盾运动、人民群众是历史的创造者、价值判断与价值选择、人生价值的实现。从命题形式看，高考对本专题的考查，选择题和非选择题都有，以选择题为主；非选择题的考查往往选取社会历史领域的典型素材，或英雄模范人物的事迹，设问角度一般较小，难度不大。 2.在2015年备考中要注意：（1）结合当前党和政府重大路线方针政策的制定，考查社会存在与社会意识的辩证关系。（2）结合党和政府维护人民利益的具体案例，从群众观点和群众路线、价值判断与价值选择角度，分析其唯物史观依据。（3）结合我国收入分配制度改革，区域结构调整、政治体制改革、先进文化建设，认识社会基本矛盾运动。（4）结合感到中国人物评选、道德模范人物评选，立足先进事迹，明确人生价值的实现途径和价值观的导向作用。 3.关于教材：把握一个板块：历史唯物主义。明确两条主线：社会历史观与人生价值观。明确三项依据：社会存在决定社会意识、人民群众是历史的创造者、价值判断与价值选择三项哲学依据。理解四个重点：社会存在与社会意识的辩证关系、社会基本矛盾运动、人民群众是历史的创造者、人生价值的实现。从整个教材看:从维护人民利益的角度出发,本专题复习必须处理好与《政治生活》和《文化生活》的关系。《政治生活》必须把握国家性质、政府的原则与职能、党的宗旨与执政理念。《文化生活》需要认识文化创新的主体,人民群众基本文化权益的保障。 三、再建知识体系 四、高频考点突破 （一）历史唯物主义关于社会发展的观点 1.【命题报告】 社会存在与社会意识的关系是高考的常考点。在复习备考中，考生要全面认识社会存在对社会意识的决定作用，把握不同性质的社会意识对社会存在的能动作用；要注意对社会意识相对独立性内涵的把握；理解和把握生产力与生产关系、经济基础与上层建筑这两对矛盾，并通过把握这两对矛盾的关系，理解它们在社会变化发展中的作用。还要准确理解人民群众是历史的创造者的表现及群众观点和群众路线的要求。 2.【主干串讲】 （1）社会存在与社会意识 ①原理内容：ⅰ.社会存在决定社会意识，社会意识是社会存在的反映，社会存在的变化发展决定社会意识的变化发展。 ⅱ.社会意识具有相对独立性。社会意识的发展与社会存在的发展具有不平衡性；社会意识的发展具有历史继承性；社会意识对社会存在具有能动的反作用，落后的社会意识对社会的发展起阻碍作用，先进的社会意识可以正确地预见社会发展的方向和趋势，对社会的发展起积极的推动作用。 ②方法论要求：ⅰ.坚持历史唯物主义，反对历史唯心主义。ⅱ.树立正确的、科学的社会意识，反对错误的、非科学的社会意识。 （2）人类社会的基本矛盾与普遍规律 生产力与生产关系的矛盾、经济基础与上层建筑的矛盾是贯穿人类社会始终的基本矛盾，生产关系一定要适合生产力状况的规律，上层建筑一定要适合经济基础状况的规律是人类社会发展的基本规律。人类社会的基本矛盾是社会发展的根本动力。 （3）人民群众是实践的主体，是历史的创造者 ①原理内容：人民