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戴明华：用“一副眼镜”挽救一代人 主持人：就是因为您戴了一副大大的眼镜，我觉得这个眼镜似乎在一些追哈利波特的一些人可能会有戴，圆圆的，大大的我觉得挺可爱的。您的这副眼镜有什么奥秘吗？ 戴老师：我的这副眼镜是跟一个事情关系密切 主持人：一个事情。 戴老师：对。那就是近视眼。 主持人：近视眼。 戴老师：是防控近视眼镜。保护眼睛的。 主持人：哦，这是保护眼睛的，防控近视的眼镜。 戴老师：对对对，是我的一项发明。 主持人：如果说这个眼镜如果说到专利发明，那么我们先来说一说近视眼的一个现状，让大家有一个层次上的了解，如果说近视眼的一个现状，大家可能了解的不多，只知道家里面有一些孩子是近视眼，但是不知道总体呈现怎样一个现状，您来跟我们大家讲一下。 戴老师：我们国家这个近视眼的现状是非常严重的，总体上来说，他是近视率达到了33%，而这个高发人群是在青少年中，他的近视发病率呢已经达到了50-60%，这是非常严重的一个现状，而且还是相关的严重的特点，那就是近视向着高度化发展。 主持人：高度化就是说我们的眼睛度数会越来越大是吗？ 戴老师：对，很多孩子已经在小小的年龄上，近视已经发展到了高度近视，六百度以上了。 主持人：哦，小小的年纪，600度。 戴老师：对。很多很多。中小学校都是高度近视了。这就是过去在早些年里所没有的现象。 主持人：对。 戴老师：这就是高度化的变化的特征，再一个就是低龄化，很小的年龄就已经近视就发生近视，比如说幼儿园的孩子， 主持人：幼儿园的孩子 戴老师：已经有很多是近视眼了，举个例子说我去年接触的一对夫妇，是山西运城县的孩子 ，那个孩子 才三岁。 主持人：三岁 戴老师：近视已经就1300度了。 戴老师：这就是低龄化的一个特例吧。还有一个特征是青少年近视一旦发生了，他是持续发展的，发展不止，不断的加深。这是一个特征，据咱们国家的有关方面的大量的统计，6-16岁这个年龄段孩子一旦近视了，每年要发展加深100-200度。 主持人：每年递增。 戴老师：如果你照这样的一个数据来推算，一个孩子如果是6岁得了近视眼，那么他16岁成长发育，结束的时候就已经达到了上千度了。这也是一个很严重的状况。比如说我的一个参加防控近视的一个学生，发展的速度就更加的快，在参加之前一年就发展了五百度，这样的学生在我所接触的学生中也不少。 主持人：是，很让我们堪忧。 戴老师：嗯，而且高度近视带来的是什么呢？就是病理性的变化，眼睛属于病理性的近视了，他的视网膜会有病变，会有病理性的变化，那么会有可能会使视力越来越低，矫正也矫正不到正常视力。再严重会视网膜脱离，致盲。 主持人：那我就想问您了，是什么原因导致这样一个现状发生的呢？ 戴老师：这个近视是有原因的，对于近视的这个现状我也是有这个三个意见，那三个意见一个是近视要预防。 主持人：要预防 戴老师：对，预防是非常重要的，而且近视是可以预防的。 主持人：是可以的，是可以避免的是吗？ 戴老师：是可以避免的，比如说我的一个学生叫张逍遥的，在石家庄的一个小学生，一年级，他一开始就是有点近视，但是通过我的指导，使用我的一些方法进行了防控，视力很快就恢复正常了。 主持人：嗯，多长时间大概。 戴老师：一个多月吧，从0.6吧，就提高到了2.0 主持人：那就是接近于正常眼睛了，视力很好了已经。 戴老师：是相当的好。2.0，有很多家长不知道什么是2.0，以为1.0就是正常，实际上这个1.0只是介于正常视力和好视力中间的一个界线。 主持人：那它是不是说就像疾病一样发现的早期就好防控。 戴老师：这个孩子就属于发现的早，防控的早，所以他很快恢复正常了。恢复正常了至今已经七年了，还是保持着2.0， 主持人：嗯，所以重中之重，首要的是预防。 戴老师：是的。 主持人：然后呢？ 戴老师：然后就是一旦发生了近视，一定要控制它的发展。 主持人：控制发展。 戴老师：对，一定要控制发展。 戴老师：我说的，想说的第三个建议呢就是要进行科普。 要对于广大的家长、孩子进行教育，让他们掌握近视的知识，科学的知识，提高这个认识，了解近视的根源，因为我说的这三点呢，以及近视的发展问题呢，都其实是一个重要的根源问题。 主持人：根源？ 戴老师：其实近视的原因跟很多都有关系，比如说这个人的身体的强弱，用眼的环境，还有不良的习惯，还有饮食，是吧？这些都是有一定，跟近视都有一定的关系，但是这些原因都是间接的原因 ，它都可以归结到一个根本原因上去，都跟一个因素有关系，这个因素就是过度看近。 主持人：我们能理解，这“过度看近”几个字就是好比我拿一张纸，好像距离太近了，就像在校的学生读书，是不是这个“近”，是这个意思吗？ 戴老师：嗯，近就是距离嘛。 主持人：嗯。 戴老师：是吧？过度看近可以这样去解释，如果这个人是经常的在近环境下，经常的看近，读书、写字、游戏时间很长，就是说长时间的近