2025春青岛版（2024）小学科学一年级下册《11 动物的运动》教学设计.docx

2025春青岛版（2024）小学科学一年级下册

《11动物的运动》教学设计

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教材分析

《11动物的运动》处于青岛版小学科学一年级下册第三单元“动物的运动和反应”开篇，是承上启下的关键内容。教材选用大量学生熟悉的动物，通过生动的图片、简洁的文字及形象的简笔画，直观展示动物的运动形式，如行走、奔跑、跳跃、飞行、游泳、爬行等。其目的是引导学生观察动物运动时身体部位的变化，探究运动方式与动物身体结构、生活环境的紧密联系，开启学生对动物行为奥秘的探索。

学情分析

?认知基础：一年级学生经过前期课程学习，对常见动物有一定认知，积累了观察经验，但多是无意识观察，缺乏对动物运动细节、原理的深入思考。

?思维特点：此阶段学生以形象思维为主，活泼好动，注意力集中时间较短，喜欢直观有趣、参与性强的活动。

?学习能力：学生在小组合作、交流等方面已初步形成一定能力，具备基本的观察、探索、归纳能力。

课标目标

?科学知识目标：学生能准确说出多种常见动物的运动方式；了解动物运动方式与其身体结构特点紧密相关；认识动物选择特定运动方式是为适应生活环境。

?科学探究目标：通过多种方式探究动物运动，提升观察精准度与敏锐性；能对不同动物运动方式进行简单对比分析；鼓励学生大胆提问。

?科学态度目标：对动物运动探究保持兴趣与热情，培养认真细致观察、如实准确记录等科学态度，学会尊重不同观点，强化关爱动物意识。

?科学、技术、社会与环境目标：感受大自然的创造力，理解生物与环境的关系，了解人类对动物运动研究成果在仿生学领域的应用。

教学重难点

?教学重点：引导学生运用多种手段细致观察常见动物运动方式，记住典型动物运动特点；帮助学生剖析动物运动方式与身体结构、生活环境的内在联系。

?教学难点：阐释动物运动时身体结构协同工作原理；组织学生开展有效对比探究活动，培养科学思维方法，提升自主探究能力。

教学法

?直观教学法：运用图片、视频、模型等直观教具，帮助学生理解抽象的动物运动知识。

?情境教学法：创设动物运动会等情境，激发学生的学习兴趣和探究欲望。

?小组合作学习法：组织学生分组观察、讨论、汇报，培养学生的合作交流能力和思维能力。

教学准备

?教材课文相关高清图片：收集各种动物运动的图片，如行走的老虎、飞行的小鸟、游泳的鱼儿等，用于课堂展示和学生观察。

?动物运动的科普视频：准备一些动物运动的精彩视频，如动物世界中的动物奔跑、跳跃、飞行等片段，在课堂上播放，增强学生的感性认识。

?不同动物的玩具模型：购买或自制一些可活动的动物玩具模型，如小鸟模型、小狗模型、小鱼模型等，让学生通过摆弄模型，观察动物的身体结构与运动方式的关系。

?记录表格：设计简单的记录表格，用于学生小组讨论时记录不同动物的运动方式、身体结构特点等信息。

?多媒体课件：制作包含教材内容、图片、视频、文字等素材的多媒体课件，辅助教学。

教学过程

?趣味导入（5分钟）：

?教师活动：播放一段欢快的动物运动会背景音乐，同时在教室前方大屏幕上展示一幅动物运动会的卡通场景图，画面中有各种动物在起跑线准备起跑、起跳、展翅等。然后引导学生猜测都有哪些动物参加，它们会怎么比赛。

?学生活动：学生上台，指着画面中的动物，猜测它们的运动项目。

?设计意图：通过欢快的音乐和有趣的卡通场景图，引发学生对动物运动的好奇，快速吸引学生的注意力，激发学习兴趣，引出主题。

?动物运动大展示（8分钟）：

?教师活动：播放PPT，快速切换展示一系列动物运动的高清视频片段，涵盖家养动物、野生动物、水生动物、昆虫等不同类别，每个片段聚焦一种动物的典型运动，如小猫轻盈地行走、猎豹飞速奔跑、金鱼优雅地游动、蝴蝶翩翩起舞、袋鼠有力地跳跃等，视频播放过程伴有轻快解说，介绍动物名称及运动方式。

?学生活动：认真观看视频，记住动物的运动方式。视频播放完毕后，学生模仿并描述所看到的动物运动。

?设计意图：让学生通过观看视频，直观地感受不同动物的运动方式，丰富学生的感性认识，激活学生已有的感知，拓宽观察视角。

?观察动物明星的运动（15分钟）：

?教师活动：将学生分成若干小组，每组发放一套动物卡片，卡片正面印有常见动物全身图，背面详细标注动物运动方式、身体结构特点及生活环境；同时每组配备一个简易动物模型（如飞鸟、小狗、小鱼模型，可活动关节模拟运动）。教师穿梭各小组，适时给予指导，提醒学生观察动物运动时四肢、翅膀、尾巴等部位姿态变化，引导学生用简单词汇描述，并鼓励学生结合生活环境推测运动方式成因。

?学生活动：小组合作，仔细观察卡片上动物的运动方式，用模型摆弄，讨论动物为什么这样运动。

?设计意图：通过小组观察和讨论，培养学生的合作能力和观察能力，让学生深入了解动物的运动方式与身体结构、生活环境的关系。

?动物运动比一比（10分钟）：

?教师