生命活动调节的学科知识概念体系.docVIP

《动物生命活动的调节》教学设计 一．教学内容分析及策略选择：　　神经系统可以实现兴奋的产生、传导及整合等功能，完成神经调节过程。神经兴奋的实质是膜内外电位的变化，兴奋在同一个神经元上的传导是以局部电流的方式不断刺激邻近未兴奋部位产生电位变化；神经元之间没有结构上的联系，兴奋在神经元之间是通过突触传递的，引起下一个神经元兴奋或抑制。　　学生已经具备的知识基础有：细胞膜结构及功能；神经系统的基本结构与功能的单位是神经元；神经元的结构；神经调节的基本方式是反射；反射的结构基础反射弧的组成。 教学重点　　1．兴奋的产生是神经纤维的膜内外电位变化的结果。　　2．兴奋在神经纤维上的传导过程是通过局部电流完成的。　　3．兴奋在神经细胞间的传递过程和化学递质对后膜的兴奋或抑制作用。　　教学难点　　1．神经细胞膜电位的变化及其离子基础。　　2．化学递质对突触后膜的兴奋或抑制的作用。 拟选用的教学方法：　问题推进式与启发探究式相结合。选择多媒体素材，制作PPT课件。　　二．学习目标：　　　知识能力目标： 1．能解释兴奋是怎样产生的，即兴奋的实质；　　 2．能概述兴奋在神经纤维上的传导；　　3．能够描述突触的结构；　　 4．能概述神经细胞间的传递过程，能够解释递质引发的突触后膜产生的兴奋或抑制。　 5．通过分析神经纤维上膜内外电位的变化，体验探究过程，提高研究科学问题和分析问题的能力。　　6．通过观察相关模式图及动画，锻炼空间想象能力。　　　情感目标：　　1．通过学习神经兴奋产生的结构基础和传导过程，认同唯物辩证的科学观。　　2．体会正确的科学实验方法的重要性，激发探索精神，养成科学的思维能力和素养。 　 三．教学过程设计： 教学程序教师活动学生活动引入由上一节 HYPERLINK file:///D:/My%20Documents/神经调节/main/ppt/001.ppt \t _blank 神经调节的基本方式——反射引入。回忆所学新课提出课题：　　1．兴奋是什么？ 　　　　　　　2．兴奋是怎样传导的？明确新任务视频 HYPERLINK file:///D:/My%20Documents/神经调节/main/ppt/dxh.wmv \t _blank 神经元上电信号的传导激发兴趣，直观形象感受传递过程讲解1．演示： HYPERLINK file:///D:/My%20Documents/神经调节/main/ppt/002.ppt \t _blank 用电流表测量兴奋的神经纤维膜外表面电位变化。 2．演示： HYPERLINK file:///D:/My%20Documents/神经调节/main/ppt/003.ppt \t _blank 微电极测量兴奋的神经元静息时膜内负电位，兴奋后为正。认真听讲仔细分析图示动画 图示提问：为什么会出现膜内外电位的变化？（ HYPERLINK file:///D:/My%20Documents/神经调节/main/ppt/lzjc.exe \t _blank 动画演示膜内外离子的分布，未兴奋与兴奋时，膜内外离子分布的变化）解释：未兴奋时：膜对离子的选择透过性和膜内外离子基础。兴奋时：膜内外电位的变化实际是膜的通透性改变，使兴奋部位膜内外离子分布发生改变，引起局部电流的出现。因此，在同一神经纤维上传导是通过局部电流完成的。思考、构建新知问题及 分析 HYPERLINK file:///D:/My%20Documents/神经调节/main/ppt/004.ppt \t _blank 提问：兴奋在神经纤维上向传导失双向还是单向？小结：兴奋在神经纤维上可双向传导。分析、思考、回答问题问题提问：　　为什么在反射弧上传导是单向的？　　　　　兴奋在反射弧上怎样实现跨神经元的传导？思考质疑视频 HYPERLINK file:///D:/My%20Documents/神经调节/main/ppt/tuchu.wmv \t _blank 递质的释放形成直观认识讲解讲解： HYPERLINK file:///D:/My%20Documents/神经调节/main/ppt/005.ppt \t _blank 突触的结构（板图）。解释：突触前膜的电变化引发递质的释放； 　　　递质通过突触间隙与突触后膜特定蛋白质结合，引起突触后膜 　　　电位的改变，产生下一个神经元的兴奋。领会认同 构建新知总结兴奋在突触的传递是单向的。动画 HYPERLINK file:///D:/My%20Documents/神经调节/main/ppt/006.ppt \