浅谈高职教育中单片机技术的特色教学.docVIP

浅谈高职教育中单片机技术的特色教学 摘 要:在高职教育中,单片机技术的实用性,实现学生不同层面职业素养的综合提升和协调发展,教学内容的时代性和考核方式的多样性是单片机教学的特色。 关键词:实用 发展 多样性 教学中怎样教好学生,学生能学到什么,一直是教师最重要的任务,也就是用什么样的方法来教学生,让学生学了有效果,有用处。所以本论文解决的问题是:怎样全面把握单片机技术的特色教学。 1 了解课程在人才培养中的地位 1.1 课程定位 根据对行业企业的调查,单片机技术所对应的岗位群主要是工业企业生产过程中自动控制系统的安装、调试、运行、维护岗位以及自动控制设备的销售与技术服务等岗位。这样单片机技术就成为了自动化专业的一门核心职业技术技能课程。正由于它是一门专业课,这样它涉及到的支撑课程有很多,比如说:专业基础课(包括模电数电),还有计算机基础、自动控制原理、自动检测技术等等,都是它的前继课程。因此,将单片机原理与应用开设在第四个学期,在这个学期学生边学边找工作,我将它形象地比如成是学生找工作的一个工具。所以,实用性是这门课程的特色。 1.2 课程目标 总的来说,单片机技术这门课程的目标是企业需要什么样的人才,就培养什么样的人才。 结合高职教育理论,结合学校的办学定位、人才培养目标、岗位需求、前后续课程内容和广泛调查就业岗位群工作范围和技术领域,确定了本课程在专业培养目标中的定位、课程目标是:培养学生在生产一线中能够认识与选择单片机,安装与维护单片机,并且具备一定的研发、开发能力。具体说来,在技能知识方面: (1)掌握单片机概述、种类和发展趋势。 (2)掌握mcs-51系列单片机的结构工作原理及硬件资源。 (3)掌握mcs-51系列单片机的指令系统和程序设计基础及设计思路。 在过程和方法方面: (1)具备一定的查阅图书资料进行自学、分析问题、提出问题的能力;由于单片机的种类有很多,在教学中不可能一一讲到,很多种类的单片机就需要学生自己去学习。 (2)学习单片机软件程序时,训练学生的抽象、逻辑思维能力;由于程序是抽象的、逻辑性很强。 (3)掌握基本的思考和设计的方法的同时,敢于创新,善于创新;在程序的设计过程中,有很多种方面,学生要善于选择最优的办法。 上述各个方面的目标相互渗透、有机联系,共同构成了单片机原理与应用这门课程的培养目标。在具体的教学活动中,实现学生知识与技能、过程与方法等不同层面职业素养的综合提升和协调发展,作为本门课程目标的特色之一。 2 在教学内容的选取与教学改革下功夫 2.1 教学内容的选取 在以前,老师上课一般从深奥难懂的工作原理、器件结构、时序入手,再逐次展开,这样会使初学者难以接受,另外,对其原理阐述较多,而对实验、实训方面的内容重视不够。而应从应用的角度出发,对教学内容进行了调整,压缩理论教学的课时,增加实验实训环节。根据职业技术的特点,培养学生成为高技能应用型人才。学生毕业后,从事的主要是安装、调试、维护单片机的工作,很少出来就做研发工作,所以就对软件部分进行了压缩,降低了编程难度,重点放在对硬件方面的掌握和应用。 同时,单片机技术科技含量高,发展迅猛,因此在教学中把行业最新技术发展介绍了学生,不同时代,单片机有不同特征,就有不同的使用方法和使用领域,注重介绍单片机的发展,让学生毕业工作以最新的知识适应最新的工作,这也是符合时代对人才的要求。所以注重新知识、新技能的培养又是单片机教学中的一个特色。 2.2 教学的表现形式 (1)教材:目前教育领域还没有一本比较全面的理论与实践相结合的教材,于是编写一套与教材配套使用的关于单片机原理及应用的实验实训方面的教材势在必行,为了更好的教学,还可以编写了适合本专业培养目标的电子教案和ppt,建立了模拟试题库和各章节习题库。为了开拓学生视野还把一些优秀的多媒体助教课件挂在网上供学生参考,并把一些精品课程的链接供学生自学用。 (2)实训条件:拥有完备的实训设备和实训场所也做好单片机教学的必要条件,我认为,实训条件的多样性对于学生掌握知识的全面性有莫大的帮助。 2.3 教学改革的方向 在教学过程中,以工学结合作为单片机这门课程的教学改革的目标,单片机在各行各业的应用都非常广泛,典型的有食堂的刷卡系统,以三年大专生的学习能力和掌握知识的程度,我相信可以由学生自己来做,做的好,可以寻找厂家投资,还可以推广,做成产品。 3 改善教学方式与教学手段 3.1 教学模式 通过单片机实训室的建设,创设了一个真实氛围的工作环境,也为一体化教学提供了条件。一体化教学,是将教室和实训室合二为一,形成仿真的工作场所,使教