做好幼小衔接工作,保证孩子顺利入学资料.pptVIP

做好幼小衔接工作，保证孩子顺利入学。;入学是孩子的第一次起跑，孩子准备好才能跑得顺，跑得快，跑得好。;小学和幼儿园的学习生活有很大的不同;4、幼儿园的课堂是快乐自由的，小学的课堂是紧张规范的； 5、幼儿园的孩子依赖性强，小学的孩子独立性强6、幼儿园纪律规范的要求较低，小学对纪律规范的要求较严； 7、幼儿园的饮食作息以照顾孩子的身体生长为主，小学的饮食作息是以围绕学习为主的； ;小学一年级学生作息时间表;小学一年级的课程表;幼儿入学不适应的主要非智力问题;2、课间的主要问题;3、其他典型问题;孩子上小学前应该具备哪些基本能力;1、独立能力;2、注意力;;3、听力;4、观察力;5、记忆力;6、自控能力;;;7、语言表达能力;8、交往能力;9、动手能力，劳动能力;学前准备;一、身体准备;小学一年级学生作息时间表;感统训练;大脑的学习有赖于身体感觉的输入，学习后的大脑则发挥其指挥身体及感官的能力。由于大脑、身体及感觉器官的神经体系是非常复杂的，所以需要统合，如果这一能力不足，就会造成大脑、身体及感觉器官的学习混乱，产生感觉统合失常的现象。这种学习在婴幼儿期几乎已经打下了80%的基础。 ;户外活动减少，独生子女群体生活的不足使婴幼儿期的感觉学习明显不足，尤其是触觉、前庭平衡觉及运动觉的学习。因此感觉统合失常的儿童越来越多。我国的有关研究表明在儿童中存在不同程度的感觉统合失常者占10-30%。感觉统合失败的罪魁祸首，是都市化生活和小家庭制度。感觉统合不足造成的行为失常：好动不安、注意力不集中、笨手笨脚、严重害羞等，一直捆扰着老师和家长。 ;①前庭感觉是人类学习的枢纽;前庭体系中的网状组织．作用在帮助大脑保持清醒和警觉状态。所以当身体快速转动时，前庭系统必须迅速调节．才能让我们保持适度的清醒。如果前庭系统活动量低。调整的作用便会呈现不良，孩子出现多动及注意力散漫的现象。 前庭感觉不良，也会产生无法判断视觉空间的现象，常无法判断距离和方向．写字时常把数字、字体或偏旁部首写反，甚至前后反读。在人多的地方容易迷失方向。也会因太靠近人或碰撞他人．而造成人际关系的严重不良。 会使儿童经常遭遇挫折，丧失信心，更容易养成恐惧、伤心、生气、过度兴奋等感觉．无法有效压抑及协调，使人格和情绪的健全发展受到严重的阻碍 前庭网膜成熟失常，最常见的五种毛病，包括视觉不平顺，听觉识别不足、前庭平衡失常、本体感不足、触觉敏感过度。 ;②视觉不平顺;③听觉识别不足;④前庭平衡失常;⑤触觉 ;⑥本体感不足 ;二、心理准备;三、生活准备;冠必正 纽必结 袜与履 俱紧切 置冠服 有定位 勿乱顿 致污秽 对饮食 勿拣择 食适可 勿过则 步从容 立端正 揖深圆 拜恭敬 勿践阈 勿跛倚 勿箕踞 勿摇髀缓揭帘 勿有声 宽转弯 勿触棱 执虚器 如执盈 入虚室 如有人将入门 问孰存 将上堂 声必扬 人问谁 对以名 吾与我 不分明 用人物 须明求 倘不问 即为偷 借人物 及时还 后有急 借不难;1、按时作息的习惯 2、生活自理能力 3、劳动能力 4、良好的性格，学会与人相处 5、坐、立、行、走 6、懂规矩 ;6、懂规矩;教;教;父母呼 应勿缓 父母命 行勿懒 父母教 须敬听 出必告 反必面 事虽小 勿擅为 物虽小 勿私藏 苟私藏 亲心伤 亲所好 力为具 亲所恶 谨为去 身有伤 贻亲忧 德有伤 贻亲羞;或饮食 或坐走 长者先 幼者后 长呼人 即代叫 人不在 己即到称尊长 勿呼名 长者立 幼勿坐 长者坐 命乃坐 尊长前 声要低 低不闻 却非宜近必趋 退必迟 问起对 视勿移;三、学习准备; 2、每天亲子阅读20分钟以上 3、让孩子多讲故事，多讲见闻 4、生活中随机识字 5、背古诗、唱儿歌，记名字，记电话 6、多玩数字游戏 7、只看英语动画片 ;四、家庭准备;五、物质准备