花灯制作教学设计 刘建宇.docVIP

课题：环保花灯制作 年级：五年级 讲课者：刘建宇 指导思想与理论依据：校本课程是立足于学生自身的发展要求，结合地区文化特点，体现学校的教育哲学，具有个别性。在逐步明晰教师作为课程开发者和研究者的意义下，在清晰的“分享教育课程化”的思路下，建立课程即经验、课程即过程、教师即课程等思想。以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论以及“三个代表”的重要思想为指导，以国务院关于基础教育改革的决定及《基础教育发展纲要》等教育理论作为校本课程开发的理论基础。 教学背景分析：学校根据《基础教育课程改革纲要（试行）》的文件精神，确立了本次课程改革的目标──形成有永顺镇中心小学焦王庄小学特色的、有示范意义的课程体系，开发校本课程，力图做到全面提高学生素质，培养学生创新精神、实践能力。本课可作为花灯系列教学后的延伸，在进行了花灯习俗和具体花灯制作教学后学习的内容。 教学目标： 1、学习利用各种废弃材料制作花灯，培养创新精神和实践能力，增加生活的技能和乐趣。 2、发展学生的创造力、想象力、培养合作意识。 3、感受传统节日的魅力，了解祖国传统文化价值，热爱传统文化，引导学生对我国传统文化的继承与传颂。 4、培养学生环保意识。 四、 教学重难点： 利用自己手中的废弃材料制作一盏漂亮的花灯。 五、教学流程示意：1、出示课件，拓宽学生思路。2、全班、小组根据自己的材料讨论花灯制作方法。3、小组合作制作花灯。4、花灯展示与评价。5、活动小结。 六、教学过程： 教学过程教学环节 设计 意图 教师活动  学生活动教学时间导入 讨论交 流 花灯制作 评价 小结拓宽思路 使学生产生动手制作的愿望 拓展思路 交流讨论制作方法 动手制作 培养动手能力 活动评价 活动小结出示课件（利用废弃材料制作的花灯照片） 你能猜出它们都是用什么材料制作的吗？ 大家都带了一些废旧物品。这节课咱们就利用这些物品来制作漂亮的花灯。 教师要在课前对材料进行调查，并提前构思材料使用方法。 你一定有非常好的想法来制作漂亮的花灯。想不想和同伴分享？ 教师参与讨论 教师适时提出自己的建议和意见。 提出制作过程活动要求 教师巡视并给予指导 组织展示 生活中有许多废弃品可以再利用，只要你多看、多想、多动手，它就会变废为宝。 学生观看课件 思考这些花灯所需制作材料。 自由举手猜一猜。 预设：学生材料可能会有一些纸盒、瓶子、纸杯、大型泡沫板等等。 根据自己的材料构思制作方法。把自己的想法说给小组成员听。 小组成员提出自己的意见或建议。 思路新颖的小组选代表到讲台上把自己的想法说给全班听。 其他同学自由举手说出自己的意见或建议。 学生动手制作花灯 组长进行活动分工 比一比哪组做得又快又好 将各组制作的花灯进行展示 师生共同评价，评选出花灯之星 4分钟 8分钟 23分钟 5分钟