个性化辅导教案 3.22 碳与碳的化合物.doc

做教育 做良心 第  PAGE 11 页 　　 龙文教育一对一个性化辅导教案 (第 7 次课) 学生姓名教师 姓名授课 日期授课 时段课题 碳与碳的化合物教学目标 让学生理解性地记忆碳与碳的化合物的知识点，相关的化学计算题的解题思路与方法。重点难点重点：方程式的理解性记忆，巩固知识点与知识点之间的联系。 难点：引导学生理解地去记忆碳与碳的的氧化物的物理性质与化学性质。 教 学 步 骤 及 教 学 内 容 授课步骤及教学内容如下： 一：对上一次课的作业进行检查，把握学生对于化学方程式计算的掌握程度。提高学生解题的自信心与解题的步骤的训练，让学生在解题的过程中注重细节，规范学生的做题的过程。 二：进行碳与碳的化合物的知识点的讲解。 　上课要点： 1：碳的单质的物理性质及化学性质。 2：二氧化碳的制备。 3：一氧化碳与二氧化碳性质与相关的化学反应。 4: 有关碳与碳的氧化物的化学计算。 三：进行典型例题的讲解，目的让学生养成良好的学习习惯，提高学生的做题的速度与做题的准确性，进行巩固性复习。　　 教导处签字： 日 期： 年 月 日 课后 评价学生对于本次课的评价 ○ 特别满意 ○ 满意 ○ 一般 ○ 差二、教师评定 1、学生上次作业评价： ○ 好 ○ 较好 ○ 一般 ○ 差 2、学生本次上课情况评价：○ 好 ○ 较好 ○ 一般 ○ 差学生自评 学生签字：教师 留言 教师签字：家长 意见 家长签字： 日 期： 年 月 日 教学讲案 碳和碳的氧化物 碳和碳的氧化物，是初中阶段唯一较为全面研究元素化合物知识的一个单元，涉及的知识内容较广，化学反应繁多，物质间联系较为复杂，与生产、生活、新科技联系密切，是学业水平考试的重点。在复习时要在掌握性质??同时熟悉它们的用途。 一、碳的单质 碳单质的存在形式主要有金刚石、石墨和C60。 1、物理性质和用途 (1)金刚石：天然存在最硬的物质，可作 。 （2）石墨：具有质 、 导电、熔点高、润滑性等物理性质。对应的用途：作 、 作 、作高温润滑剂。其中由石墨小晶体和少量杂质组成的木炭、活性炭都具有 性，可作净水剂、防毒面具虑毒剂。金刚石和石墨的物理性质有很大差别的原因是碳原子排列方式 。 C60：很稳定。用于材料科学、超导体等。 2、化学性质 常温下，碳的化学性质 。但在高温条件下，碳能够跟很多物质发生反应。 可燃性（作燃料）：氧气充足时生成二氧化碳，化学方程式为 C+O2CO2；氧气不充足时生成一氧化碳，化学方程式为2C＋O22CO 。 还原性（可冶炼金属）：碳和氧化铜反应的化学方程式为C＋2CuO 2Cu＋CO2，现象是黑色粉末变成 色，澄清的石灰水变 。 二、碳的氧化物 1、二氧化碳 大气中二氧化碳的产生的途径主要有动植物的呼吸、煤等燃料的 。大气中二氧化碳的消耗途径主要有植物的光合作用，空气中的二氧化碳的含量升高，会造成 。 （1）物理性质 无色无味气体，密度比空气大，能溶于水；固体叫干冰，易升华，可作 。 （2）化学性质 ①一般情况下不燃烧也不支持燃烧，可用来 。 ②不供给呼吸：在进入久未开启的菜窖、干涸的枯井和深洞底部前，必须先做 试验。 ③与水反应：CO2＋H2O=H2CO3，可以制作汽水等碳酸饮料。 光照 ④与碱反应：CO2＋Ca(OH)2=CaCO3↓＋H2O,此反应可以用来 （填“检验”或“吸收”）CO2；CO2＋2NaOH=Na2CO3＋H2O此反应可以用来 （填“检验”或“吸收”）CO2或制取纯碱。 叶绿素 ⑤光合作用：6CO2＋6H2O === C6H12O6＋6O2，在温室里施用CO2作 ，可以提高农作物的产量。 （3）制法 ①实验室制取二氧化碳的化学方程式为CaCO3＋2HCl=CaCl2＋H2O＋CO2↑，发生装置应该选用 （填“固固加热型”或“固液常温型”），用向