四川省宜宾市一中高2015级2015—2016学年上期《牛顿运动定律第3节》教学设计.docVIP

第三节 牛顿第二定律 [目标定位] 1.知道牛顿第二定律的内容、表达式的确切含义. 2.知道国际单位制中力的单位“牛顿”是怎样定义的. 3.了解单位制的构成及力学中三个基本物理量在国际单位制中的单位. 4.能应用牛顿第二定律解决简单的实际问题． 学习自主预习： [问题设计] 1由上一节的探究我们已经知道当小车的质量不变时，小车的加速度与它所受的力成什么关系？当小车所受的力不变时，小车的加速度与它的质量什么关系？如何用数学式子表示出来？ 答案 由于a∝F，a∝EQ \* jc0 \* Font:宋体 \* hps21 \o(\s\up 9(1),m)，所以a∝EQ \* jc0 \* Font:宋体 \* hps21 \o(\s\up 9(F),m) 2学生看书，思考以下问题： （1）如何将a∝EQ \* jc0 \* Font:宋体 \* hps21 \o(\s\up 9(F),m)转化成等式？写出转化成的等式。 （2）如何让该等式变得最简单？如何让比例系数取1？ 学生总结结论： 1．牛顿第二定律 (1)内容：物体的加速度跟所受的合力成正比，跟物体的质量成反比，加速度的方向跟合力方向相同． (2)表达式 F＝ma，式中各量都要用国际单位，F指物体所受的合外力． 老师引导学生理解： 2．对牛顿第二定律的理解 (1)瞬时性：a与F同时产生，同时变化，同时消失，为瞬时对应关系． 举例： (2)矢量性：F＝ma是矢量表达式，任一时刻a的方向均与合外力F的方向一致，当合外力方向变化时a的方向同时变化，即a与F的方向在任何时刻均相同． 举例： (3)同体性：公式F＝ma中各物理量都是针对同一物体的． 举例： (4)独立性：当物体同时受到几个力作用时，各个力都满足F＝ma，每个力都会产生一个加速度，这些加速度的矢量和即为物体具有的合加速度，故牛顿第二定律可表示为EQ \* jc0 \* Font:宋体 \* hps21 \o(\s\up 9(Fx＝max),Fy＝may.) 举例： 老师讲解： 3．合外力、加速度、速度的关系 (1)力与加速度为因果关系．力是因，加速度是果．只要物体受到的合外力不为零，就产生加速度．加速度的方向与合外力方向总相同、大小与合外力成正比． (2)力与速度无因果关系．合外力方向与速度方向可以同向，可以反向；合外力方向与速度方向同向时，物体做加速运动，反向时物体做减速运动． (3)两个加速度公式的区别 a＝EQ \* jc0 \* Font:宋体 \* hps21 \o(\s\up 9(Δv),Δt)是加速度的定义式，是比值定义法定义的物理量，a与v、Δv、Δt均无关；a＝EQ \* jc0 \* Font:宋体 \* hps21 \o(\s\up 9(F),m)是加速度的决定式，加速度由其受到的合外力和质量决定． 讨论：F＝ma中各个量的意义？思考：我们用一个较小的力为什么推不动桌子？ 学生看教材上的例题，总结应用牛顿定律解题的步骤： 1．解题步骤 (1)确定研究对象． (2)进行受力分析和运动情况分析，作出受力和运动示意图． (3)求合力F或加速度a. (4)根据F＝ma列方程求解． 2．解题方法 (1)矢量合成法：若物体只受两个力作用时，应用平行四边形定则求这两个力的合力，加速度的方向与物体所受合外力的方向相同． (2)正交分解法：当物体受多个力作用时，常用正交分解法求物体的合外力． ①建立坐标系时，通常选取加速度的方向作为某一坐标轴的正方向(也就是不分解加速度)，将物体所受的力正交分解后，列出方程Fx＝ma，Fy＝0. ②特殊情况下，若物体的受力都在两个互相垂直的方向上，也可将坐标轴建立在力的方向上，正交分解加速度a.根据牛顿第二定律EQ \* jc0 \* Font:宋体 \* hps21 \o(\s\up 9(Fx＝max),Fy＝may)列方程及F＝EQ \* jc0 \* Font:宋体 \* hps21 \o(\s\up 9(2),y)求合外力． 学生自己看书，了解国际单位制。 [问题设计] 美国国家航空航天局(NASA)在20世纪末曾发射过一个火星探测器，但它由于靠火星过近，结果因温度过高而起火，并脱离轨道坠入火星的大气层．航空航天局调查事故原因时发现：原来探测器的制造商洛克希德·马丁公司计算加速度时使用了英制单位，而喷气推动实验室的工程师理所当然地认为他们提供的数据是以国际单位制算出来的，并把这些数据直接输入电脑．从这次事故的原因上，你能得到什么启示？ 答案 在国际上采用统一的单位制是非常重要的，也是非常必要的． 引导大家去总结： 1．单位制 (1)基本单位：物理公式在确定物理量的数量关系的同时，也确定了物理量的单位关系．在物理学中