普兴镇“乡村中少年”建设自查汇报520.docVIP

中江县普兴镇初级中学校 乡村学校少年宫建设工作自查汇报 按照中央文明委《关于充分发挥乡村学校少年宫作用促进农村未成年人思想道德建设的意见》和德阳市精神委员会办公室、德阳市教育局《德阳市乡村少年宫使用管理办法》的通知精神（德市文明［2011］119号）,在县文明委、县教育局指导下，我校以全面推进学生素质教育为主线，充分突显乡村学校少年宫的特殊教育职能，加强少年宫阵地建设、装备配置、制度建设、辅导员队伍建设、活动开展等工作，完成了乡村学校少年宫的建设任务,现将自查情况汇报如下： 一、学校基本情况 （一）、硬件建设。普兴镇初级中学校新校区占地34亩，，是2008年汶川地震灾后重建的项目学校，占地34亩，从2009年开工，历时两年，于2012年春投入使用，。学校建有一幢27个间教室（教室与实验室、功能室）的教学楼和一幢具备电脑室、语音室、图书室、阅览室、多媒体教室等功能室的综合楼，；一个有200m跑道的塑胶运动场、一个可安装三幅篮球设备的篮球场，还建有乒乓球并建有乒乓球、羽毛球场地，；配备了4万余册图书，配齐了物理、化学、生物实验室及相关的试验设备、仪器，；建有一间拥有30台学生电脑的电脑室，和一个现代化信息技术教室。 （二）、办学规模。普兴镇初级中学校现有九个教学班，学生人数535人，其中，近一半为农村留守儿童。 （三）、师资情况。现有教职工29人（包括中心校领导干部及学校中层干部），其中，大学专科11人，本科18人，除近年新分配的7名大学生外，其他的均为早期师范生，通过自学函授获得大专或大学学历。 二、继承传统，高度重视 重视文艺、体卫工作是普兴各届领导的传统，“学生不能只读几句书，重要的是德、智、体、美、劳全面发展，更重要的是自身能力的提高，综合素质的提高”是普兴学校决策者长期以来的共识，在以前学校基础设施没有得到改善的情况下，学校就采取各种途径来培养学生的综合能力。没有图书室，就鼓励学生建“图书角”，捐献图书，大家互相传阅；没有钢琴等音乐器材，就因地制宜，二胡、笛子齐上阵；组织学生下象棋、诵诗文；鼓励学生勤锻炼、苦练体育基本功……现在，学校条件改善了，有了过硬的教学设施，配备了完善的教育教学器材，师资方面也注入了新的活力，配备了年轻的大学生、高材生。基于此，在2012年新学校搬迁后，中心校领导就专门就学校体卫、文艺工作召开会议，要求学校高度重视学生能力的培养，利用学校的现有资源，开展好体卫、文艺等工作，抓好学生课外活动，提升办学质量，提高学生素质，根据市、县相关文件精神，切实加强“少年乡村少年宫”建设，确立机构、建立制度、明确责任、开展活动、考核实绩，推动各项工作有序开展。要求全校师生同心协力，力争在新学校有新的突破，使普兴学校的体卫、文艺工作出新成绩、上新台阶，继往开来，让家长放心，让社会满意，让学生圆美丽健康的艺术梦、成长梦。 三、加强领导，明确责任 （一）、成立领导小组 由中心校何志宪校长何志宪任组长，协调全面工作；镇中、镇小校长任副组长，制定活动方案，布置工作任务；镇中政教主任、镇小教导副主任为成员，具体落实工作开展细节，引领各音体美老师及在艺术方面的特长的教师刻苦努力，将工作做实做细。 （二）、建立规章制度 通过领导小组商议，借鉴城区学校“少年宫”及周边学校“乡村少年宫”规章制度建设情况，建立了《普兴镇初级中学校“乡村少年宫”活动实施方案》、《普兴镇初级中学校“乡村少年宫”辅导教师职责》、《普兴镇初级中学校“乡村少年宫”活动室开放制度》、《普兴镇初级中学校“乡村少年宫”考核评估细则》等系列规章制度，并在活动开展中不断完善。 （三）、纳入绩效考核 为了确保普兴镇初级中学校“乡村少年宫”各项活动的有序开展，使所有参与教职工全身心投入该项工作，也为了肯定付出劳动的教职工的成绩，对懈怠者及应付者实行处罚，学校特将“乡村少年宫”工作纳入学校绩效考核，并制定了考核细则。针，对教师活动开展、业余辅导、业绩创新等方面进行量化考核，并于年度考核与职称评定挂钩。这样一来，充分有力地调动了教职工的积极性，激发了教职工的工作热情。 三、建立阵地 ，开展活动 （一）、利用统筹现行资源，狠抓阵地建设 1、筹建活动室。因为由于经费所限，、国家项目末到位，综合楼设计建设的语音室至建成后仍空置，我学校就将其开辟成学生活动室，购买相棋购买了象棋、围棋等棋类设备用品，并利用将原有的电子琴、老师们闲置的小提琴、二胡、吉它、笛子等乐器利用起来，为同学们学生创设了一个活动的小天地。 2、开放图书室。普兴镇中图书室灾后重建项目图书加上新华书店配备的图书共计4万余册，为了拓宽学生视野，激发学生读书热情，经学校研究，决定每天下午第三节下课即开放图书室，彭勇老师兼职图书管理员，加强图书管理。 3、利用功能室。充分利用舞蹈室、音乐室、美术室等功能室，利用学校现