林黛玉进贾府导学提教师版第三课时.docVIP

富顺一中学生课堂导学提纲 编号： YWTG-必修3 1－3 高一（下）语文 第  PAGE 5 页 共 4 页 林黛玉进贾府班级： 姓名： 学号 小组： 第三课时 【学习目标】1．从不同角度小结出林黛玉、贾宝玉的人物形象，概括其性格特征。 2．鉴赏掌握描写人物的基本方法。【重 点】从不同角度小结出林黛玉、贾宝玉的人物形象，概括其性格特征。【导学流程】一、了解感知 阅读《西江月》二词，完成下列问题 无故寻愁觅恨，有时似傻如狂。纵然生得好皮囊，腹内原来草莽。潦倒不通世务，愚顽怕读文章。行为偏僻性乖张，哪管世人诽谤！ 富贵不知乐业，贫穷难耐凄凉。可怜辜负好时光，于国于家无望。天下无能第一，古今不孝无双。寄言纨绔与膏粱：莫效此儿形状！ 1．对两首词中某些语句理解有误的一项是 （ C ） A．“纵然生得……草莽”一句中，“草莽”指丛生的杂草，比喻没有学问，这里的学问当然是借统治阶级的眼光来看的。 B．“行为偏僻性乖张”是指宝玉要求独立不羁、个性解放，正表现了他对封建统治阶级的精神支柱——孔孟之道的大胆挑战与批判。 C．“愚顽怕读文章”指宝玉只知在内帏中厮混，所有文章他都厌恶，包括《四书》、《西厢记》、《牡丹亭》等都怕读，也是他厌恶功名利禄的表现。 D．“那管世人诽谤”则更是对他叛逆性格的赞扬。 解析：C项中“所有文章他都厌恶，包括《四书》、《西厢记》、《牡丹亭》等都怕读”一句有错误，首先贾宝玉并非讨厌所有文章，他只是厌恶用作敲门砖求取功名利禄的四书五经，而对于《西厢记》、《牡丹亭》等追求个性解放，追求美好爱情的书，他是爱不释手的。 2．文中写道“《西江月》二词，批宝玉极恰”，“恰”字则体现在该词所采用的手法上，其手法是 （ A ） A． 似贬实褒 B．似褒实贬 C．似褒似贬 D．反面衬托 3．下面关于《西江月》二词内容概括不正确的一项是 （ B ） A．二词表面上是用世俗观念批判宝玉，实际上却是宝玉叛逆性格的写照。 B．二词对宝玉的不谙世务、不喜读书、不思进取的不肖行为作了批判。 C．二词预示了作为封建贵族家庭里的富贵闲人的不幸结局——富贵分散，家道败落。 D．《红楼梦》续书的结尾，宝玉高中乡魁，荣受朝封，光耀祖上，又生贵子，继承祖业，与“天下无能第一”相矛盾，继续写违背了曹雪芹写贾宝玉的原意。 解析：B项概括有错误。二词并非“对宝玉的不谙世务、不喜读书、不思进取的不肖行为作了批判”，从第二题我们可以知道该词运用了似贬实褒的手法，因此我们可以作出判断，二词不仅没有对进行批判，反倒对他进行了不遗余力的赞扬。 二、深入学习 1．试分析作者从哪些角度，用了哪些人物描写方法来描写林黛玉？表现了人物什么样的特点？ （1）作者透过不同人物的眼光，很有层次地刻画林黛玉的音容笑貌、神态风度，使林黛玉的形象越来越清晰地呈现在读者面前，这种描写方法是 侧面描写 。试从文中找出相应的句子，从以下几个角度概括林黛玉的形象。 ①众人眼里的黛玉：言谈举止不俗，身体面庞怯懦不胜……（体弱多病） ② 王熙凤眼里的黛玉：天下真有这样标致的人物……这通身的气派……（容貌的标致和气派的不凡，自有一段风流态度） ③ 宝玉眼里的黛玉：两弯似蹙非蹙罥烟眉，一双似喜非喜含情目……（弱不禁风、多愁善感，超凡脱俗，美貌多情） 明确：两次铺垫后，第三处借宝玉之眼浓墨重彩描写黛玉，宝玉看黛玉，没有注意她的穿着、服饰，而注重的是神韵、气质。五个对偶句抓住林黛玉弱不禁风、多愁善感的性格特点，表现了黛玉无与伦比的姿容、神韵和风采，绘出了一幅精美的风流俊逸的病美人图。这一形象只有宝玉的眼睛能看出来，其他任何人都是无法发现的。 齐读宝玉眼里的林黛玉。 小结：三处描写多角度有层次的展现黛玉的音容笑貌、神态风度、写意和工笔两种方法交替使用，既有朦胧的美感又有清晰的美感。 ④黛玉的形象特点（每点用两个四字词语概括）： 1．气质脱俗，美貌多情； 2．弱不禁风，多愁善感；3．孤高自尊，行为谨慎；4．敏感细心，生性多疑。 （2）作者主要用侧面描写的方法来展现林黛玉的形象气质，用正面描写的方法来展现她的性格。文章开篇交待了她进入贾府后性格特征的一句话，请同学们把它找出来，并概括出体现了黛玉什么样的性格特征？产生这一性格特征的根源是什么？请从行动、语言、心理找出相应的句子来加以分析其性格。 ①文章开篇交待了她进入贾府后性格特征的一句话是：黛玉进贾府“步步留心，时时在意，不肯轻易多说一句话多行一步路”。（心理描写） ②体现了黛玉什么样的性格特征？谨小慎微的态度。 ③产生这一性格特征的根源是什么？ 参考：因为她“寄人篱下”的心境