中学生物理奥赛专题(新).pptVIP

中学生物理奥赛专题;一、中学生物理奥赛简介 1984年我国开办首届，今年是第25届 分初赛、复赛、决赛 初赛、复赛由各省组织，优胜者（江苏一般5人）参加全国决赛 初赛、复赛理论题全国统一，复赛实验由各省自行命题并组织考试。 04年前：复赛理论试题140分，实验60分 05年：复赛理论试题160分，实验40分 06年起：有新规定，下面专门介绍 实验一般2题，每题时间90分钟 根据以往经验，一般电磁学1题、其他1题;二、06年省复赛实验部分新规定 1、必须从全国竞赛委员会规定的34个实验中选取 2、各省可选取部分实验作为复赛范围，但不得少于20个 3、江苏省确定的22个实验项目 （1）实验误差 （2）测定金属杨氏模量（光杠杆法） （3）研究单摆的运动特性 （4）测量空气中的声速 （5）测定冰的熔化热 （6）测定液体的热容 （7）学习使用万用表;（8）制流和分压电路 （9）测定直流电源的参数并研究其输出特性 （10）磁电式直流电表的改装 （11）测量非线性元件的伏安特性 （12）直流平衡电桥 （13）学习使用示波器 （14）观测电容特性 （15）黑盒子 （16）用霍耳效应测量磁场 （17）测量光敏电阻的光电特性 （18）发光二极管的光电特性 （19）测定玻璃的折射率;（20）测量透镜的焦距 （21）调节分光计并用掠入射法测定折射率 （22）观察氢原子光普;三、实验误差及数据处理 1、测量的误差与不确定度 概述： 凡是被测量，均有客观存在的实际值，称之为真值。测量值与真值之差被定义为误差。数学表达式为： ;2、测量的正确度、精密度和精确度 用枪打靶为例说明;3、测量的系统误差（正确度） 产生系统误差的原因，大致有以下几个方面： (1)仪器误差 由于仪器本身的缺陷或未按规定条件使用仪器而造成的误差。 (2)理论或方法的误差 由于测量时未能达到公式理想化的条件、或实验方法不完善而带来的误差。 (3)环境误差 外界环境，如温度、湿度、电场、磁场和大气压强等因素的影响而带来的误差。 (4)个人误差 这是由于观测者本身的感官，特别是眼睛或其它器官的不完善以及心理因素而导致的习惯性误差。;4、随机（偶然）误差（精密度） 对同一被测量进行多次测量过程中，绝对值与符号都以难以预知的方式变化着的误差。 大量的测量实践表明，多数的随机误差服从正态分布，特点如下：;（4） 当测量次数n趋向于无穷大时，各测量值随机误差的代数和趋向于零。其数学表达式为： ;5、测量结果的不确定度 （1）误差与不确定度 ;（3）不确定度的估计方法 a.对直接测量结果的不确定度估计 （a）相同条件下多次测量的情况 ;b.间接测量的结果与不确定度 间接测量是指利用直接测得量与被测量之间已知的函数关系，通过计算而得到被测量值的方法。 设间接测量量;在各直接测量量的不确定度均已知的情况下，可由下式求出间接测量量y的不确定度： ;6、有效数字 （1）有效数字的概念 准确数字加一位估计数 （2）有效数字的确定 a.数据读取 根据仪表的最小分度确定 b.当给出（求出）不确定度时 不确定度一般取1位，起始数为1、2时取2位 测量结果与确定度末位对齐 c.未给出（求出）不确定度时 按有效数字运算规则计算 7、举例（简述）;8、作图法 (1)用作图法处理数据要用坐标纸。 (2)坐标纸的大小及坐标轴比例的选取，应以能容纳所有的实验数据点和不损失数据的有效数字为依据。 (3)坐标轴要标明物理量的名称及单位。 (4)对坐标轴还应进行分度并标明分度值。分度值一般取1、2或5的十进倍数以便于换算和描点。 (5)图上的数据点以+、×、⊙、□、△等符号标出。如果一张图上要同时描绘几条图线，则不同的图线应用不同的符号标记。 (6)描绘图线可用直尺或曲线尺等工具，按数据点分布的规律绘成直线或光滑曲线。 ; (7)当图线是直线时，作图法常用于求直线的经验公式，这时只要求出斜率b和截距a，就可得到直线方程 ;9、最小二乘法作直线拟合 最小二乘法用数理统计的方法来处理实验数据，因此其结果更为科学与可信 （1）用最小二乘法拟合直线方程(又称一元线性回归) 直线函数的形式是 ;解得：;10、逐差法 当自变量等间隔变化，且两物理量之间又呈线性关系时，我们除可以采用以上所说数据处理方法外，还可以采用逐差法。 例如：伏安法实验中电流变化的平均值可由下式求出 ; 应用举例：;四、常用实验仪器简介 1、长度测量仪器 1）米尺 正确读数 2）游标卡尺 ;4）移测（读数）显微镜;2、天平 1） 托盘天平、物理天平：重点在正确的操作步