玉溪师范学院教学基环节的管理规程.docVIP

玉溪师范学院教学基本环节的管理规程 为了明确和落实教学管理的基本环节，促进教学管理规范化，切实提高教学质量和教学效益，特制定本规程。 第一章 教学任务 第一条 教学是学校经常性的中心工作，是贯彻党的教育方针，培养合格人才的基本途径，学校工作必须坚持以教学为中心。 第二条 教学的主任务是向学生传授知识、技能，发展学生的智力、体力，培养学生具有正确的人生观、价值观和符合社会规范的道德品质。教学的根本任务是教书育人，培养与社会、经济发展相适应的合格人才。 第三条 要切实加强基础理论、基本知识的教学，切实加强基本技能的训练。同时应使学生尽可能地了解本专业范围的最新科学成就和发展趋向，坚持理论联系实际的原则。 第四条 要十分重视在传授知识、技能的过程中培养和发展学生的智能，使学生的智慧、意志、能力、性格等心理品质都得到相应发展。提倡学生独立探索知识，把科学研究引入教学过程，使学生得到构思、设计、预测、实验、观察、抽象、概括等方面的训练。 第五条 用马克思主义以及辩证唯物主义和历史唯物主义的立场、观点、方法指导教学过程，使学生深刻了解教学内容、教学过程中的思想教育因素，在传授知识发展智能的同时，培养学生正确的道德品质、政治观点、信念和世界观，充分发挥教学的教育职能。 第二章 课 程 第六条 课程是为学生开设的课业及其进程。课程的内容通过教学计划、教学大纲和教材体现。 第七条 教学计划是规定教学科目及其进程，并对学年、学周、学时做出全面安排的指导性文件。新生入学前，各专业应根据培养目标、专业方向和有关文件的精神制定出学生修业期内的完整教学计划，经学校审定通过后付诸实施。教学计划一经确定，即不得随意变动。在执行过程中如确需调整，应由系主任在涉及到的课程开课前一学期提出调整意见，经学校同意备案后方可施行。 第八条 教学大纲是具体规定各学科或各门课程的任务、内容体系、教学进度、教学方法等基本要求的纲领性文件。凡列入教学计划的各门课程，均应在开课前，由系组织相应的教研室、教学小组或任课教师，根据专业方向、设课目的、计划教学和课程内容制定出教学大纲。教学大纲应经系审核批准，报教务处备案。教师应让学生了解教学大纲的内容和有关要求，在执行中不得轻易更动其基本内容，如确需更动，应报教研室主任和系主任审核批准。 第九条 教材是课程和教学大纲的具体体现或载体，是系统反映学科内容的教学用书，编选教材应以辩证唯物主义和历史唯物主义为指导，遵循理论与实际相结合的原则，注意内容的思想性、科学性、先进性、适用性，力求观点材料统一，文字简明生动，利于启迪学生。确定使用教材由任课教师或教研室提出，系主任批准。报教务处教学资源管理科统一组织编写和采购、供应。 第十条 课程建设是教学内容的基本建设，是提高教学质量的保证。课程建设的标准是：教学条件完备适用；师资队伍水平高、结构合理、教学实施过程科学有效。要针对各专业、课程的不同情况，制定具体的课程建设标准，并分期分批组织实施和验收。达不到合格课程标准的，要加强措施，限期达标。 第十一条 各类课程的基本开课条件为： 课程纳入教学计划中； 制定出合适的教学大纲； 选编好适用的教材； 3、已确定主讲教师； 4、做好实践环节方面的必需准备； 5、定出作业、考核或考试方面的可行计划； 7、做好其他有关准备工作。 各系在学期开课之前，应从上述方面对各门课程逐一检查落实。 第三章 备 课 第十二条 备课是教学工作者的首要环节，任课教师必须在备课上下功夫，做到不上无准备之课，无备课准备并形成教案者不得开课，当任课程主讲教师。 第十三条 上课前教师必须认真钻研教学大纲、教学计划和教材。根据教学目的和任务广泛阅读参考文献，尽量吸收学科发展的最新信息，抓住基本概念、基本理论、基本技能和教法学法、重点难点以及学生状况，科学合理地安排教学内容，写出比较详细的教学笔记(教案)。 教案还应包括：课程的性质、目的、要求、教学内容和教学方法、课的进程和时间分配以及教具、图表、幻灯、录音、录相的配合使用、课外作业等具体要求。 第十四条 任课教师开课前应认真调查学生的学习基础，了解学生的知识水平和接受能力，了解学生之间的个别差异，了解先行课的教学情况和后续课的安排，以便教学从实际出发。 第十五条 备课中，教师应根据教学内容和学生实际，确定适当的教学方法与手段。对于与课程教学有关的实验装置、仪器、药品、材料以及其它教具、图表、幻灯、录音、录相等都要进行充分准备，保证教学过程的准确和流畅。 第十六条 任课教师在实施教学之前，还应制定出《学期(或学年)教学进度计划》和《单元(或课题)教学计划》，上报到系并及时向学生公布。 第十七条 教师备课以个人钻研为主，辅之