7-1现代生物进化理论的由来(教案).docVIP

我主动，我参与，我体验，我成功 -  PAGE 4 - 《7－1现代生物进化理论的由来》教学设计教案 教学目标 知识与技能： 1、举例说出达尔文之前，人们是怎样看待生物进化的。 2、概述达尔文的自然选择学说的主要内容。 3、评述达尔文自然选择学说的贡献和局限性。 4、运用生物进化观点解释一些生物现象。 过程与方法： 采用互动式教学模式，以教师提供讨论素材，组织引导学生讨论、活动，最后由师生共同总结的形式进行。 情感、态度价值观： 1、探讨生物进化观点对人们思想观念的影响。 2、培养学生以科学的态度认识生物进化问题，树立辩证唯物主义观点。? 教学重、难点： 1．达尔文自然选择学说的主要内容。 2．分析达尔文自然选择学说的贡献和局限。 3．探讨生物进化观点对人们思想观念的影响。 教学方法：自主学习法、合作探究法、小组讨论法 教学准备： 教学过程： 一、创设情境，导入新课 师导入：世界上到底是先有鸡还是先有蛋？这个问题困扰了人类几千年！对于这个问题，首先是神学家们作出了“解释”：先有鸡，因为上帝创造了鸡，然后让鸡下蛋！随着科学的发展人们不相信上帝了！没了上帝，上帝创造了鸡的“解释”也就没人相信了。 通过初中生物知识的学习，我们已经知道生物是进化的，而不是女娲造人，也不是上帝造物。那么生物是怎样进化的呢？这节课，让我们共同讨论生