电尕学校教育教学工作汇报-1.doc

PAGE  PAGE - 8 - 强化教学管理 提高教学质量 基本情况 迭部县电尕学校，始建于1957年，是新中国成立后在迭部建起的第一所学校，现为一所以汉为主、以藏为主和普通类三种教学模式并行，实施“三语”教学的六年制寄宿制镇中心小学。 学校占地面积18126.7平方米，学校现有21个教学班级，在校学生702名，其中女341人；义务教育阶段学生568人，学前教育阶段133人。 学校现有教职工83人，其中副高1人，小学高级教师23人，小学一级教师44人，待聘17人。 二、教学现状 2015年，电尕学校六年级参加小学毕业水平测试共100人，以藏为主类31人，四科合格3人，合格率9.7%，与去年全县以藏为主平均成绩基本持平；以汉为主38人，四科合格4人，合格率10.5%，比去年提高5.44个百分点；普通类31人，合格4人，合格率12.9%，比去年下降12.1个百分点。以藏为主类和以汉为主类成绩在我县各类小学排名靠前。 在全体教职工的共同努力下，我校的教育教学质量虽然稳中有升，纵向比较有所提高，但横向比较，与兄弟市县小学存在很大差距，还需知难而进，奋发向上，努力提高教育教学质量，为我县民族教育事业的发展做出应有的贡献。下面我谈谈我校的具体做法和今后的打算，请各位领导和同仁批评指正。 三、所做的工作 （一）加强学习，不断提高教师教育教学基本技能。 学校管理水平的高低直接制约着教育教学质量的提高和规范化办学的进程。因此，每学期初全学区开学工作会议明确提出学期工作思路、目标任务和方法措施，进一步创新管理办法，完善管理机制，全面加强日常管理和教学过程管理。及时召开校务会、校委会、班主任工作会议和教研组工作会议，使全体教职工统一思想，提高认识，并认真组织教育教学各项活动，大力推进学校各类活动有序开展。通过各类竞赛积极引导师生互动、学生主动参与的教学活动，大力倡导教师学习应用现代教育技术手段，现80％以上教师能熟练运用现代教育技术设备开展教学，进一步提高了教师的专业技能和育人品位。 教师教育教学能力的培养提高采取“走出去，请进来”的途径，注重拓宽教师视野，夯实基本业务技能。??学年，组织参加2015年上海华信公益基金会“荧光支教”项目幼儿园园长上海行培训学习2人；参加上海华信公益基金会“荧光支教”项目“网一起”乡村教师校长培训学习共4人；参加2015年全省藏区幼儿园转岗教师培训1人；参加2015年甘肃省民族地区小学、幼儿园骨干教师小学体育学科、小学科学培训各1人。20名幼儿教师参加了州教育局举办的幼儿教师“送培下乡”培训班，组织校务会成员、幼儿园和“双语”骨干教师赴合作藏中、合作市第四小学及甘南州幼儿园观摩学习一次。通过参加各类培训，不断提高教育教学能力和学校管理水平。 （二）完善管理制度，加强过程管理。 健全各类教学管理制度，强化和规范教学过程管理，是提高教师教学基本技能和提高教育教学质量的基础。在教育教学工作中做到明确目标，强化职责，不断规范教学过程管理。本学期，如期完成全学区教职工信息系统录入和一年级新生和插班生学生学籍录入规范工作。针对新时代教师管理的需要，及时制定了《电尕学区教师评审职称（晋升岗位等级）申报推荐办法》和《迭部县电尕学区教职工培训学分认定实施方案》，修改完善了《迭部县电尕学区教职工绩效工资实施方案》和《电尕学区教职工签到签退细则》等管理制度。 学校认真落实各项管理制度，督促检查全体教师及各教研室、各班按学期初工作计划及目标管理责任开展工作情况。在主管教学校长的具体指导下，按照校领导学科分工指导原则，以日查周评月总结的工作思路，各教研室主任对本组全体教师的教案每周签阅一次，教导处对各教研室主任的教案每周签阅一次，每月对全体任课教师的教案编写、作业批阅情况进行全面细致的检查，月总结时予以反馈。 每周五召开一次全体教职工会议，总结反馈本周主要工作，及时提出改进措施，同时对全体教职工进行一次简短的校本培训。 期末对教案作业进行公正、准确的评价。在抓好中心学校常规管理的同时，定期不定期对中心幼儿园、拉路和更古、才科等村学进行检查指导。在抓好班风和学风的基础上，进一步抓考风建设，严格考务考纪，期末认真安排全学区统考工作，学区向拉路小学下派巡监，中心学校和拉路小学对调监考人员，各考场实行学生插班考试。并按严格程序组织阅卷和登分工作，确保全学区统考工作顺利进行。在加强教师考勤制度的同时，严格学生考勤管理制度。 家访和家长会是学校教育与家庭教育形成合力的必要途径，促进学校、家庭和社会三位一体教育体系的形成，也是学校管理工作中的重要一环。每学期组织开展家访和家长会各1次，平时采用走访、电话联系等多种方式，积极与家长取得联系，针对学生学习成绩有明显进步或退步、旷课、学习上有较大困难或产生厌学情绪等情况时及时进行家访了