滕州官桥中学俞艳文7.1谁的包裹多.doc

第七章 二元一次方程组 第一节 谁的包裹多 课型：新授 授课人：俞艳文 授课时间：2012/12/27 星期四 第三节课 教学目标 1．了解二元一次方程、二元一次方程组及其解等有关概念，并会判断一组数是不是某个二元一次方程组的解. 2.通过对实际问题的分析，使学生进一步体会方程是刻画现实世界的有效数学模型，培养学生良好的数学应用意识. 3， 对学生进行数学来源于生活服务于生活的教育. 教学重点 二元一次方程组的含义。 教学难点 判断一组数是不是某个二元一次方程组的解，培养学生良好的数学应用意识.[来源:学科网] 教学准备 多媒体课件 教学过程 一．复习提问 我们先来复习以下几个问题： 1.什么叫方程？ 生1：含有未知数的等式叫做方程。 2.什么叫一元一次方程？ 生2：在一个方程中，只含有一个未知数（元），并且未知数的指数是1（次）这样的方程叫做一元一次???程。 3.很好，那么什么叫做方程的解？ 生3：使方程两边的数值相等的未知数的值，叫方程的解。 二、课题导入 在一望无际的大草原上，一头老牛和一匹小马驮着包裹吃力地行走着，老牛喘着气吃力地说：“累死我了”，小马说：“你还累，这么大的个，才比我多驮2个”老牛气不过地说：“哼，我从你背上拿来一个，我的包裹就是你的2倍！”，小马天真而不信地说：“真的？”同学们，你们能否用数学知识帮助小马解决问题呢？他们究竟谁的包裹多呢？这节课我们就来学习第七章第一节《谁的包裹多》。师板书课题。 累死我了 你还累？这么大的个，才比我多驮了2个 三、讲授新知 1、讨论学习，解决问题 师：下面请同学们四个人一小组找出这个问题中的等量关系。 生1：老牛的包裹数=小马的包裹数+2， 老牛的包裹数+1=（小马的包裹数-1）2 师：为什么这里是老牛的包裹数+1，小马的包裹数-1呢？ 生2：因为小马给了老牛一个，所以老牛的包裹数比原来多一个，小马的包裹数比原来少一个，这个时候老牛的才是小马的2倍。 师：（展示课件）请同学们利用这两个关系，求出老牛和小马各驮了多少包裹？ 生3：解：设小马驮了x个，则老牛驮了（x+2）个. x+2+1=2(x-1) 解得 x=5 ∴ x+2=7 师：很好，我们用列一元一次方程的方法把这个问题解决了，今天我们接着来探讨能否通过其他途径来解决。 生：由于题目中有两个要求的量，所以可设老牛驮了x个，小马驮了y个， 师：这位同学设了两个未知数，根据刚才找到的等量关系，我们能列出哪些式子呢？ 生：x=y+2 x+1=2(y-1) 师：非常好，这样我们就用两个未知数解决了问题，那同学们愿不愿再帮老师解决一个问题呢？好，我们看下一个问题。 （展示课件） 昨天，我们8个人去红山公园玩，买门票花了34元， 每张成人票5元，每张儿童 票3元．他们到底去了几个成人、几个儿童呢？ 师：在这个问题中又能找到哪几个等量关系呢？ 生：成人数+儿童数=8 成人票款+儿童票款=34 师：设他们中有x个成人，y个儿童，根据等量关系，你能得出什么式子？ 生：x+y=8 5x+3y=34 2、引出二元一次方程的定义 师：同学们观察一下黑板上一共有几个方程？这边的四个方程与这边的方程一样吗？这个我们知道是一元一次方程，那这四个方程叫什么方程呢？我们来看一下他们的有哪些特征？ 生1：含有两个未知数， 生2：未知数的次数是一次 师：根据这些特征，哪位同学可以用自己的语言来描述一下什么样的方程是二元一次方程呢？ 我们可以得出：含有两个未知数,并且所含未知数的项的次数都是 1 的方程叫做二元一次方程. 强调：是未知数的项的次数是1，而不是未知数的次数是1。 3、巩固练习： （1）.下列方程有哪些是二元一次方程： （1）， （2）， （3）， （4）， （5）， （6）.[ (2).如果方程是二元一次方程，那么m＝ ，n＝ . 学生回答。 4、引出二元一次方程组的定义 师：看我们前面列的这两个方程x+y=8和5x+3y=34，他们中的x的含义相同吗？y呢？ 师：这个方程中x、y的含义分别相同，也就是说x、y必需同时满足这两个方程，因此我用大括号将他们联立起来，称他们为二元一次方程组。哪位同学可以用自己的语言来说一下什么样的方程组称为二元一次方程组呢？同位两个可以商量一下。 生：像这样含有两个未知数的两个一次方程所组成的一组方程，叫做二元一次方程组。 师:很好，看一下大屏幕 （课件展示定义） 请同学们自己写出几个二元一次方程组。 生： 师：它们是