微课 数字化校园建设轻松实现课堂高效翻转.pptx

数字化校园建设轻松实现课堂高效翻转;·了解教育改革的必然性·了解翻转课堂·翻转课堂的特点和价值·关于微课·北京四中网校模式;《教育信息化十年发展规划（2011-2020）》;这是一场全球高等教育的革命;翻转课堂;在美国林地公园高中，教师们常常被一个问题所困扰：有些学生由于各种原因，时常错过正常的学校活动，且学生将过多的时间花费在往返学校的巴士上。这样导致很多学生由于缺课而跟不上学习进度。 2007年春天，学校的化学教师乔纳森·伯尔曼(Jon Bergmann)和亚伦·萨姆斯(Aaron Sams)开始使用屏幕捕捉软件录制PowerPoint演示文稿的播放和讲解。他们把结合实时讲解和PPT演示的视频上传到网络，以此帮助课堂缺席的学生补课，而那时YouTube才刚刚开始。;更具开创性的是，这两位教师逐渐以学生在家看视频听讲解为基础，节省出课堂时间来为在完成作业或做实验过程中有困难的学生提供帮助。不久，这些在线教学视频被更多的学生接受并广泛传播开来。 “翻转课堂已经改变了我们的教学实践。我们再也不会在学生面前花费30分钟～60分钟来讲解。我们可能永远不会回到传统的教学方式了。”这对搭档对此深有感触。 ;;;翻转课堂的主要特点;翻转课堂的意义;有利于高阶目标的实现;课堂改革的趋势;关于微课;微课的特点;微课制作方式对比;北京四中网校模式;二、“内化知识在课内”（课堂上）六步走 第一步：学案检查。检查评选优秀学案和进步学案，给予相应的表扬和奖励。 第二步：成果展示。展示学生课前老师发布任务的完成情况，表扬、奖励完成好及变化大的学生。 第三步：合作交流。教师引导和组织学生针对课前任务反馈的问题进行合作探究，通过学生之间小组讨论的互助形式解决学生自己的疑惑，学生解决不了的问题由教师进行重点讲解。;二、“内化知识在课内”（课堂上）六步走 第四步：检测反馈。教师针对本节课的知识点和重点，给出相应的经典练习题检测学生的掌握情况。 第五步：课堂总结。教师引导学生总结知识方面以及习惯方法方面的收获，最后教师再引导学生进行知识、规律、方法的归纳总结。 第六步：任???布置。布置下节课的知识任务，让学生做好课前预习，为下节课做准备。