长沙理工大学学生思教育与日常管理工作要点.docVIP

PAGE  PAGE 19 长沙理工大学2010年学生思想教育与日常管理工作要点 一、深化科学发展观“三进”工作，推进大学生思想道德素质提升工程 1、推进大学生思想道德素质提升工程建设。针对大学生思想政治教育工作的新形势、新情况，结合学校和学院实际，做好“提升工程”的立项与建设工作，提高我校大学生思想政治教育工作水平，促进大学生思想道德素质的提升。 2、开展励志与成才主题教育活动。进一步创新和发展我校“基础+主题”大学生思想政治教育模式，做到主题教育与提升工程建设、主题教育与学风建设、主题教育与学院特色的三个结合。 3、进一步深化大学生科学发展观的“三进”（进教材、进课堂、进头脑）工作。以形势与政策课为主渠道，以日常思想教育为补充,加强科学发展观的“三进”工作，促进学生科学发展。 4、加强学生工作干部队伍建设。建设“学习型”学生工作队伍，积极组织学生工作干部参加校内外的学习培训，组建学习研究小组，选派优秀辅导员到省内外高校学习；在辅导员队伍中开展争先创优活动；高标准、严要求落实学生工作干部“三进”（进宿舍、进课堂、进班级）工作，促进学生工作干部队伍作风建设。 二、探索学风建设新途径，建设优良校风学风长效机制 5、完善“以评促建、争先创优”的优良学风教育激励机制。以“示范班集体” 创建为龙头，以第五届大学生优秀事迹报告会和第六届“百优(十佳)大学生”的评选为载体，广泛开展“学风优秀”个人、寝室、班级创建与评比活动，着力打造“励志大讲堂”和“示范激励工程”两个学风建设品牌活动，充分发挥先进典型的激励作用，激发学生学习“原动力”。 6、探索“全员参与，各显特色”的优良学风运行监督机制。通过开展学风建设研究与探讨，加强部门协调配合，齐抓共管,形成以教风带学风, 以管理促学风、以服务护学风、 以环境育学风的良好学风建设新局面。 7、研究建立“全面覆盖、科学合理”的学风建设考核评价机制。深入开展学风状况调研，结合新时期高校人才培养质量与评价理念，认真查找学风建设中存在的问题，不断探索解决学风问题的新方法、新途径，研究建立符合我校发展实际与人才培养特色的学风建设体系，促进良好校风学风形成。 三、提高学生管理科学化水平，维护校园安全稳定 8、加快学生管理基本信息平台建设。通过软、硬件建设，建立全校协同、资源共享的信息系统，提高学生管理的规范化、科学化水平。 9、进一步加强学生信息员队伍建设。通过对信息员队伍的筛选、培训与指导，及时、准确、全面掌握学生思想动态与实际困难，为学生办实事，提高教育管理的针对性与实效性。 10、加强学生日常教育与管理工作。进一步完善《长沙理工大学学生突发事件处置预案》，认真落实云塘校区学生工作干部24小时值班制度，结合实际，深入开展法纪校规、安全稳定为主要内容的专题教育活动，增强学生的责任意识、安全意识，做好毕业生文明离校工作。 11、加强对学生公寓管理中心的监督与管理。进一步加强 “健康、和谐、文明、自律”的寝室文化建设，推进学生公寓社区文化建设，提高学生公寓的服务与管理水平。 四、完善心理健康教育工作机制，全面提高大学生心理素质 12、进一步完善心理健康教育工作机制。通过成立校级心理健康教育领导小组，协助有关部门成立校、院两级学生会朋辈心理工作部，制定相关制度，完善校、院、班、寝室四级心理健康教育工作机制。 13、进一步加强心理咨询功能室的建设。支持院级学生心理成长辅导室建设，完善校级优秀心理咨询功能室各项设施，提升校、院两级心理咨询辅导室的服务水平和接待率，创建省级示范大学生心理咨询功能室。 14、进一步完善心理健康教育活动体系。完善我校心理健康教育学习研究会的组织建设，并以此为平台有针对性地、系统地开展心理健康课外教育活动，拓展活动内容，创新活动形式，形成“525”心理健康教育活动品牌，营造良好的校园心理文化氛围。 15、进一步严格落实心理危机干预“双五”机制。规范心理危机预警学生一、二级数据管理库，加强信息员队伍的培训和管理，提高预警信息收集质量，落实危机干预“三个一”制度，实现心理危机事件的“零”指标管理。 五、坚持物质与精神帮困相结合，做好贫困学生的资助工作 16、进一步完善学生资助体系。认真做好勤工助学和国家助学贷款的政策宣传，做好贫困生的建档、跟踪工作，积极开拓勤工助学岗位；加强银校联系，提高国家助学贷款力度，着力加强贷后管理，降低学生贷款违约率，切实解决贫困生的生活困难。 17、开展特困学生精神帮困工作。通过“感恩与奉献”等主题征文及文明示范集体（个人）创建评比等活动，进一步加强受助学生的责任及感恩教育，关注家庭经济困难学生心理健康教育，不断提高受助学生的责任意识和贫困生的心理承受能力、适应能力。 18、优化学院困难学生资助的途径和方法。针对学院特点，进一步完善贫困