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陕县实验小学构建高效课堂第二周期实施方案 一、指导思想： 以《教育部关于深化基础教育课程改革进一步推进素质教育的意见》为指导，牢固树立以学生发展为本的理念，转变教学方式，提高教学效率，促进教师专业素养的持续提高。努力探索常态教学条件下，学生“自主、合作、探究”学习方式的转变。按照局党委统一部署，根据《陕县中小学构建高效课堂第二周期实施意见》的要求，结合我校实际情况，制定以下实施方案。 二、目标任务： 1、积极申报市级高效课堂实验学校。 2、全校专任教师对2011版《课程标准》和教材的整体把握能力要有明显提高；教师的教学设计、教学实施、教学评价、教学研究能力要比第一周期有进一步地提高。 3、组织教师对以绘制的知识结构图、知识树解说材料进行整理，集结成册，使教师理解课标和把握教材的能力得到整体提高。 4、组织各学科教师，在认真研读课标、教材的基础上，科学编写“导学案”，力争用2—3年时间完成“导学案”建设。 5、全面落实自主、合作、探究的学习方式，重点突出学法的研究与指导。侧重于教学生学会自主学习，学会合作学习，促进学生学习成绩的大幅度提升。 6、我校专任教师要全部完成第二周期高效课堂升级达标验收。全面建立具有学校特色、学科特点的教学模式或教学流程，促进课堂教学真正实现高效、优质、轻负。 三、实施步骤 第二周期：2012年12月—2014年8月 第一阶段：2012年12月上旬—2013年2月中旬 1、认真总结三年来的高效课堂构建工作，制定第二周期工作实施方案。 2、整理三年来各学科绘制的知识树、教材解说材料，集结成册，并认真学习，进一步把握课标、教材。 第二阶段：2013年2月下旬—2014年4下旬 1、组织全校专任教师参加并完成第二周期高效课堂升级达标验收工作。 2、积极推进“导学案”建设，认真开展学法研究，探索出一套适合本校学情实际的合作学习之法。 3、活化教学流程，形成教师个人风格。 第三阶段：2014年5月—2014年8月下旬 对第二周期高效课堂构建工作进行总结，成果展示、经验交流、表彰激励。 四、具体措施及要求 （一）加强学习，不断更新教育理念，为活动的开展奠定扎实基础 依据新课程改革实验的不断深入和发展的需要，我校始终把“善教启智慧，乐学成良习”作为基本的办学理念，在这个理念的指导下，结合学校的实际情况及时推荐学习内容，引导教师利用网络、书报、期刊学习教育理论，了解教育科研的新动态，在浓郁的学习氛围中更新观念，进一步提高教师的科研意识和水平。在教师评价和管理上实行量化考核，根据量化积分评优评先。不断组织全体教师学习先进的教育理念，领略“幸福教育”的实质内涵，具体体会时时处处皆教育的教育思路。以强化落实为重点、科研兴校为主导，培养学生的创新精神和实践能力为核心，扎实打造高效课堂，实现质量提升，推进课程改革，加速学校发展步伐。 （二）明确阵地，扎实开展赛课活动，使高效课堂常态化，常态课堂高效化 要使教师的教学行为、学生的学习方式、师生关系得到改变，就要牢牢抓住课堂这一教育主阵地，开展以课堂为中心的教研活动。本周期将在全校继续掀起大赛课活动。要求人人参与，坚持采用“先学后教，当堂训练” 或者“以学定教，精练达标”的课堂模式，促使教师的课堂教学能力的提高。 1、建立健全陕县实验小学课堂教学改革领导小组和业务指导小组机构，各司其职，做好学校高效课堂的领导、指导工作。 2、发挥教研组长的专业引领作用，开展集体备课上课活动。教研组每月一到两次集体备课上课活动，根据新课标的要求和学生的实际情况，增删教学内容、安排课时计划、确定教学重点，有效地解决教师使用教材的困惑。 3、开展示范课活动，发挥骨干教师的带头作用。借鉴名校的先进教育理念，我校每学期组织校长、业务校长、教导主任承担模式运用的示范和引领，骨干教师面向全体教师每人上一节公开课。 4、有效开展“赛课、观课议课”活动。为打造高效课堂，我们以课堂为切入点，坚持每次赛课有侧重点，有重点研讨内容，观课评课有针对性，做到规范赛课，提高赛课质量。要着力抓好两个关键环节：即课前的“集体备课”发挥优秀教师的带动作用，积极探讨新课改下实施有效教学的新路子；二是抓好课后有针对性的评课议课。评议教学目标的落实、学生学习的状态、方法和效果，以及教师的引导点拨情况、堂清的落实等。以评促改，以评促效，使教师们在实践中探索，大胆创新。 5、实行推门听课制度。学校根据教学需要，校长、业务副校长、包级领导、教导主任、教研组长不定时进行推门听课，特别针对青年教师，进行跟踪听课并作反馈，有效地促进青年教师的快速成长，对整体教师的课堂教学也起到了有效地监督。借助“高效课堂”的东风，在我校营造一种教学出成绩、管理出业绩、科研出亮点的敬业奉献氛围，使学校的教学研究持之以恒、有声有色。 6、通过实施青蓝工程，培养