爱情诚可贵_资料.pptVIP

爱情诚可贵，学业价更高;一、教育目的：通过活动，帮助学生认识早恋的含义及其弊端，引导学生把爱慕化为纯洁的友谊，形成健康的异性交往观念，并能利用“异性效应”不断完善和提高自己，顺利地渡过青春期。 二、教育重点、难点：认识早恋的弊端，学会正确处理早恋问题。 三、学习方法：讲述、讨论、案例、歌曲欣赏、诗歌欣赏等活动式相结合。 四、学习手段：PPT 五、学习时间：1课时 ;内容提要; 领悟爱情 《 蒲公英的约定》; 说一说： 这首歌曲表达了怎样的一种感情？;解读早恋;《偶 然》徐志摩;案例一 Xxx，一名高二女生，过16岁生日时，邀请了十几位同学作客。某男还唱了一首Xxx最爱听的歌来助兴。X望着某男，听着他娓婉动听的歌声，联想起平时对她的热情和主动帮助，突然有一种从来没有过的特殊感受。从???，一看到某男，便不知所措，她想见他，又怕见他。她主观认为，某男也处处留心自己。X在咨询电话中说：“我能感受到他常常注视着我，比如上体育课我跑步时，下课我与别人讲话时，他都在看着我。他既然对我好，为什么不向我表白呢？他是不是不好意思开口呢？”;案例二 王XX，某中学高二女生。语文、数学、理化各门功课成绩优秀，英语较差，一 拿到教材就头痛。妈妈为她着急，托人给女儿请了一位外语系毕业的高材生做家教。刚开始，王××对老师持排斥态度，几次辅导课下来，王XX对外语有了兴趣。老师讲得清楚有趣，王XX学得认真起劲，外语水平提高很快。两人经常相互夸奖，辅导的次数越来越多，时间越来越长。不久，这位家庭教师信誓旦旦地告诉王XX，他非常喜欢她，将来一定要娶她。王XX又惊、又怕、又喜。她想：虽然自己不成熟，但他已经成熟了。于是，学着成年人的样子做了他的恋人。不久，王××被父母发现怀孕了。她又悔、又恨，追悔莫及！;案例三 杜X，某校高二男生。性格内向，不善交际，学习成绩中等水平。在班里，杜X属于不起眼的学生。有一次，班主任在下班的路上，看到他与一位同班女生在冷饮店一边吃冷饮，一边说笑。以后的几天里，班主任又多次看到类似情形。当班主任侧面问及此事时，杜X说：“我看到周围有些同学成双成对，下课后便到冷饮店边吃边聊天，心里很羡慕，所以，就约了咱班的XX一起出去了。” ; 1、朦胧性。中学生早恋只是一种朦胧的对异性的眷恋和向往，中间还没有产生深沉执着的情爱，也很少有自觉的一对一的，以建立家庭为目标的道德感。其间存在一些模糊不清的感情，似乎是爱，似乎又不是爱。甚至，有人把对异性的好感当成了爱；有的是由于偶尔的好感，也有的是羡慕对方的知识和才能等等。 2、感染性。早恋往往具有流行病的性质，一旦有了个案，很快就会像连锁反应一样，感染其他同学。甚至有些同学会为自己还没有恋爱而感到自卑。 3、单纯性。中学生的早恋是很单纯的，爱就是一切。不附加任何条件，往往说不出明确和充足的理由。因此，中学生的感情是幼稚和纯洁的。;早恋弊端; 4、早恋发于青春期性躁动期，自我约束力较弱，有可能在一时的性冲动之下，稀里糊涂地发生并非自愿的性关系，更难以承担这种关系造成的怀孕、堕胎的严重后果。; 心理生理角度 （1）中学生思想尚未成熟。心理仍处于发展阶段，自以为是，情感不专，自制力差。恋爱时极易感情用事、心血来潮，做出“越轨”的事情。 （2）恋爱过早还会引起心理变态。陷入早恋误区者整天处在强大的舆论压力下，怕同学讥笑，怕家长批评……必然导致神经紧张，吃不下饭，睡不好觉，烦躁不安，心率过快，神经衰弱，不但身心受到损伤，还有形成脱离集体的倾向。 ;社会角度 （1）经济尚未独立。经济来源依赖于父母或他人，自己不能独立。 （2）事业上尚未定向。中学时代是打基础的时期，将来从事何种事业，还未定向。恋爱后，感情往往被对方牵制，学习容易分心，从而导致成绩下降。;失恋自杀，喋血伤身 ;恋爱未成 ，少年殒命;;移情别恋，惹火烧身; 情侣相拥，卧轨身亡 怀柔三中初二八班的古伟、李青男女两同学在牵手进教室时，被老师看见，随后遭到老师教育，认为两人还小，不该有谈恋爱的行为。当天，这两同学便离开学校，在铁路怀柔段相互拥抱卧轨自杀，死于非命。 ; ;迷津指要; 用理智和毅力战胜不成熟的情感。 早恋最直接的危害是严重干扰学习。由于整日整夜满脑子想着自己喜欢的异性，会使人没心思学习，上课注意力难以集中，学习成绩就会越来越差。 青少年要把眼光放得远一点，要用理智战胜情感。摆脱早恋。 当有人向你表示爱意或求爱时，对异性萌生爱意时，可采取如下方法： ①