全球化语境中台湾高校通识教育对大学生价值观教育的启示.doc

[标签:标题] 2016 PAGE9 / NUMPAGES9 感谢观看本文谢谢 全球化语境中台湾高校通识教育对大学生价值观教育的启示 摘 要：随着教育体制改革的深化，义务教育开始普及，高等教育也逐渐大众化。为了进一步提升大学生综合人文素养，培养适应现代化建设的人才，在对大学生进行实践教育的过程中应该不断强化对其价值观的干预及指导。我国台湾地区高校以通识教育为载体，在传统文化教育中不断强化对受教者的价值观渗透，引导大学生构建正确的价值观体系，在德育教育中取得了明显的效果。本文以大学生价值观教育为研究视角，针对台湾高校通识教育对我国高等教育中价值观教育的启示展开论述，旨在促进我国高校对大学生价值观教育实效性的全面提升。 　　关键词：台湾高校；通识教育；大学生价值观 　　中华民族历经千载悠悠岁月和风雨洗礼，形成了绚烂的中华民族文化体系，凝结了华夏儿女的智慧与汗水，是炎黄子孙价值诉求的集中诠释。随着人类文明的进步和社会的发展，在经济全球化背景下，如何引导大学生构建正确的价值观体系已经成为教育世界发展过程中普遍关注的话题。我国台湾地区在实施高等教育过程中，以通识教育为载体，在传统文化教学中将价值观教育、审美观教育、道德教育等有机整合在一起，有力地提升了受教者的综合人文素养，对于高等教育教学水平的全面提升起了关键性作用，对大陆地区高等教育的继续发展具有一定的借鉴意义。所以笔者试图通过对台湾高校通识教育中相关学生价值观渗透的方式进行探讨，在其中寻求有利于大陆地区将传统文化教育有效融入学生价值观的教育方式。 　　一、台湾高校通识教育融入价值观教育案例解析 　　中国台湾地区在实践高等教育过程中，利用通识教育课程体系，以中华民族传统文化为主要资源，结合现代化的教学技术，实现了对大学生价值观构建的有力引导，在实践中主要是将传统文化中的精华与社会科学进行深度的整合，并建立了专门的行政管理部门督促教学实践活动的进行，现以台湾大学、宜兰大学为例进行分析： 　　1.台湾大学 　　台湾大学是台湾地区最早引进通识教育理念并将其付诸实践的高校之一，经过学校领导、教育工作者的共同努力，现阶段已经打造出完善的通识教育课程体系，其中人文通识是典型代表，“荀子甲上”是将传统文化有效融入现代教育实践中的典范，在台湾大学课程体系中占据重要地位，在台湾地区高等教育中影响比较深远，在实践中得到了良好的反馈效果。“荀子甲上”这门课程，由汉语言文学专业的教师执教，在课程内容的设计上却不是单纯地引入了历史、文学等内容，而是将自然理论、人性本恶理论、政治论等融为一体。在课堂中，教师对学生进行引导，充分发挥学生的主观能动性，对荀子的思想进行全面的剖析与研究，根本的教学目的是保证学生能够正确理解荀子人定胜天的思想，将学生在学习、生活以及日后工作实践中的依赖心理消除，培养学生拼搏进取的思想观念，消除学生在全球化语境中沉迷“心魔”的不良价值观，最终提高学生的思想觉悟。 　　2.宜兰大学 　　宜兰大学配合宜兰县政府发展无污染科技产业，在课程体系设计上有效地融入了通识教育理念，其中具有代表性的是“人间佛教”这门课程，由社会科学教育中心的教师对这门课程进行集中授课。宜兰大学将“人间佛教”的教学目标定位在：全球化背景下，经济发展是迅猛的，学生的思想受到社会诸多因素的影响，呈现多元化发展的态势，开设这门课程就是保证学生心灵得到净化，时刻以积极的心态面对生活中的挫折，同时能够对传统文化具有一定的认知。“人间佛教”这一课程的主要教学内容是通过解释佛教的基本思想，了解佛教价值诉求。在实践教学中，教师主要利用讲演和探讨的范式进行。 　　二、透视台湾地区高等教育实践通识教育对传统文化有效融入的特征 　　1.发扬传统文化优良传统，注重学生思想品德教育 　　通过对台湾大学“荀子甲上”和宜兰大学“人间佛教”两门课程进行分析可知，台湾地区高等教育的通识教育中对传统文化资源的开发是集中在了价值观教育这一节点上，同时台湾地区在落实对学生价值观教育实践中将全球化这一背景进行了集中考虑，明确认知全球化语境下学生价值观变化的方向以及思想的形态，梳理出其中不利于学生良好思维观念养成的因素。在实践教育的过程中，不用传统的教学模式，而是集中利用讨论、演讲方式，在教师的指导下使得学生能够发挥主观能动性，利用探究的方式对传统文化中有利于学生发展的观念进行解析，这在一定程度上使得思想品德教育方式得到了创新发展，能促进学生思想觉悟的提升。 　　2.议古论今，整合传统与时代价值诉求 　　在台湾高校中实施的通识教育模式并不是将传统文化作为德育的全部，而是整合精华，对其中的思想精髓进行集中且具有深度的挖掘，整理出适应现代社会发展的精神特质，满足现代大学生思维模式的价值诉求，保证传统中最好的思想能够为