色彩的世界》概念.ppt

《色彩的世界》浙江马老师《色彩的世界》   全国中小学美术课现场观感 都明琴 ;;浙江马老师执教的《色彩的世界》 从整体上看，无论是教学内容、教学设计还是组织形式都体现了很新的教学理念，教学思路清晰，目标明确，教学中突出学生的主体地位，注重培养学生各种能力，课堂开放而富有活力。应该说，这是一堂学生喜欢的美术课，也是一堂很有创意的美术课。马老师的《色彩的世界》这一课的录像，感触很多。马老师上的课，堪称完美，严谨的教学设计、轻松的课堂氛围、优美的意境。可以从中感受到，当前的美术课堂教学发生了明显的变化，变得更加尊重美术学科的自身特点，关注学生对美术知识和技能的掌握，突出了在文化情境中的涵养学生人文精神的理念。　　;一、导课简洁 马老师随处可见的香樟树入手，又为每位学生送出自制的一片片树叶，这拉近了与学生的距离，从而自然而然地就带着他们走进了色彩的世界。在课一开始就轻松地把学生吸引到教师这里，为整堂课的集中进行提供了一个前提保障。为了使学生回忆起色彩给人的感觉，马老师又为孩子准备了田地等生活中常见的一些色彩明丽的图片，之后随及呈现大色环，告诉学生相邻为类似色，相对为对比色，引导学生主动地去认识类似色与对比色，积极参与到课堂活动中。;请学生选择老师准备的彩色树叶，说说为什么选择这一片？——揭题，欣赏一张类似色、一张强烈对比色图片，谈谈感受——在色相环上认识类似色、对比色——将树叶贴到黑板上相应的板书下（对比色、类似色），巩固对知识的掌握——以小组合作的形式，选取合适的叶子，拼贴成对比色或类似色的画面——欣赏《绿色的回音》、《林中鹿》、《蓝色之金》名作，感受色彩的对比之美——师示范，用黄、绿类似色画一个同心圆——学生作业，学习康定斯基的《方块与同心圆》作品，画一幅强烈对比或柔和对比的画——展评，师朗诵一首表达色彩的小诗。 引---看---说---学---拼---看---学---画---分享感受;二、游戏巩固 轻松和谐;三、准备充分 首尾呼应;四、作业表现形式独特，有创新。;马老师设计了三个层次的作业练习，作业设计针对性强，难度依次提升，层层递进。　 　 一是“找朋友”游戏，目的是学生区分的对比色和类似色，每个学生都参与其中，或小组里找，或在黑板上贴，学生通过这个简单练习能够辨别出这两个颜色。这次练习是为拼画活动打下基础。　　; 二是“拼贴画”游戏，是用“叶子”以小组合作的形式拼贴出对比色或者类似色的画面，学生分小组合作，在拼贴的过程中巩固知识，进一步了解感受色调感觉，为后续作业创作做铺垫。 　;;三是学生作业练习，让学生用颜料画同心圆，并要求强烈的对比或者柔和的对比。作业表现操作性强，内容相对简单，淡化了“形”的表现形式，突出了“色彩”层面知识，突出本课的主题重点。像这样的分层次作业练习，强化学生知识技能巩固活动形式，非常有效，从本课的作业呈现来看，效果是明显的，个人认为很值得我们大家借鉴。　;五、音画的完美结合， 是这节课的一大亮点。教师所使用的配音，令观者陶醉，难怪互动平台上，求这段音乐名称的短信都来了。能合理使用音乐，令课堂有声有色，不喧宾夺主。活动色轮教具的巧妙制作，在所有赛课中，只有这个道具的设计，让我感觉到了实用与巧妙的结合。教师在课堂上强势了些，表现的机会也太多了些，给了我很多的启示。把音乐和美术完美地结合在一起，类似色用柔和的音乐，对比色用节奏强烈的音乐，在欣赏图片的同时，还把图片串成一段故事，不只是让学生，连我都听得如痴如醉！最后的课堂小结，她用吟诗、配乐加图片的方式结束。这不仅仅是课，这简直就是一场音乐剧！这是一场视觉和听觉的盛宴！就是这样富有创新的课堂才会吸引起学生。;六、优美的教学语言。 语言优美，老师一上来就先介绍自己的姓名，让人一下子就记住了。她的课确实犹如听闻的那般精致，用现场评论的一句话来概括：诗意唯美的课堂处处显示过于精心的梳妆。老师用她极富有感染力的嗓音去描绘色彩带来的意境，配合优美的背景音乐把孩子们连同我们听课老师一起带入色彩的世界，真是应景。每个环节都紧紧相扣，每个环节都是为下一环节更好的服务。在课前让孩子们自由选取不同颜色的树叶，在色相环上认识类似色、对比色，将树叶贴到黑板上相应的板书下（对比色、类似色），再以小组合作的形式，选取合适的叶子，拼贴成对比色或类似色的画面以此来巩固对知识的掌握。 ;学生作业形式是以学习康定斯基的《方块与同心圆》作品，画一幅强烈对比或柔和对比的画，作业效果强烈出众。展评时师朗诵一首表达色彩的小诗，其优美的嗓音配以柔和的音乐让学生和听课老师都进入了唯美的意境。;六、情境创设在导入中的优越性 课前谈话