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采访对象是棵树; 1.学会本课7个生字。
2.理解课文内容,体会课文表达的思想感情。
3.学习本文按采访及行踪的先后顺序组织材
料的方法,叙事详略地处理材料的方法。;塔克拉玛干沙漠;塔克拉玛干沙漠;塔克拉玛干沙漠;塔里木区防护林;塔里木区防护林;塔里木公路防护林工程;防 护 林; qū kěn lí
驱 车 垦 区 拉 犁
yú zàng là
榆 树 埋 葬 白 蜡 树
lǚ
屡立战功 屈指可数 风餐露宿
万马奔腾 苍劲威武;驱车 ;风餐露宿 ; 1.有感情地朗读课文。
2.作者采访的三棵树,每棵树下都埋藏着一
段感人的故事,学完这三个人物的故事后,你对
他们分别想说些什么?;深读课文,思考交流:
1·哪个故事给你留下深刻印象?找出来读一读。
2·你觉得故事中主人公具有什么崇高的精神?你是从哪里体会到的?把相关的句子画出来。 ;;; 1.课文所写的人和事较多,材料丰富,而我
们读过之后丝毫不觉得杂乱无章,这是为什么?
2.课文主体部分所写的人和事有没有详略之
分?作者为什么要这样处理?;升华情感 ; 我终于来到了林带的另一头,蓬勃生长在沙漠边缘的是一棵白杨树。这是一位少年栽的,去年,他去南方上大学,临行前种下了这棵树。;采访对象是棵树 ;学了课文,你有什么感受?; 1.想一想,当上海女知青发现行军锅被狂
风吹走的一刹那,她会想些什么?试着写一写。
2.阅读类似的颂扬西部建设的故事。;再见!
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