黄冈市实验幼儿园亲阅读活动——大四班家长.docVIP

书籍——孩子——家长：三个一生的朋友 如今的3-6岁幼儿的家长，大部分为70后、80后。我们的童年没有大量精美的玩具、没有足够漂亮的衣服、没有许多解馋的零食、没有丰富多彩的电视节目。我们亲眼见证了当代中国在改革开放之后的发展崛起并与之一同成长。现在，成为父母的我们不想让自己的孩子记忆中留下我们曾经的缺憾，于是，现在的宝贝，玩过了花样百出的玩具、穿够了各式各样的新衣、吃腻了各种各样的小吃、玩遍了层出不穷的电脑游戏。但是，我们的童年比现在的孩子们拥有更多的快乐，大家认同吗？因为，我们的童年，有朋友、好朋友、数不清的好朋友！ 从孩子出生开始。 ——蹲下身来、和孩子成为朋友 我们的童年，和好朋友一起丢沙包、跳皮筋、踢毽子、抓石子，简单而快乐。现在的孩子们大多数为独生子女，就缺少了家中兄弟姐妹的陪伴。于是，作为家长的我们，要成为孩子的朋友。我们要蹲下身来，用孩子们的视角认识我们的孩子、走进他们的内心，了解他们的想法。这样，当孩子愿意与你分享他的情感、讨论他的好友、分享他的玩具，这时，你就成为了他真正的朋友，一生的朋友。 0~3岁宝宝阅读。 ——认识第二个生命挚友 2.1 第一次阅读：认知世界图片书。 孩子出生后，任何东西都是新鲜而陌生的。父母会告诉他，这是什么、那是什么。慢慢的，孩子有了自己的世界观。但有很多的抽象东西是很难用语言描述的，于是孩子们开始认识了他的第二个朋友——书籍。孩子的第一本书，一般都为认识世界的图片。 在图片书中，孩子们见到了从没见过的动物：狮子、犀牛；借助图片书，红色、蓝色这种抽象的颜色很容易被理解，孩子可以明白为什么苹果、草莓都是红色。通过书中的图片，孩子们了解了什么是春、夏、秋、冬。 图画书是一扇窗户，打开了孩子未知的世界，激发了他们的无尽想象。 2.2 感受阅读：儿歌书 1岁以后，孩子们渐渐认识了世界， 开始想表达自己的情感与想法。于是，家长可以给孩子看以图片为主的儿歌书。仍然是卡片的形式，但内容更长、更丰富。经常听父母讲儿歌、古诗的孩子不仅具备更好的“听”的能力，同时??潜移默化的完善自己的“说”的能力。比如孩子2岁左右，虽然很难说出整个句子，也不能说出整首儿歌，但家长说前面的，孩子会补充最后的1、2个字，这说明孩子已经把整个句子都记住了，只是年龄小，语言发展还不完善，暂时不能说出来，随着年龄的增长，孩子的语言能力进一步发展，家长会惊喜的发现，孩子“出口成章”，说出许多恰当而优美的词汇来。对1-2岁的孩子而言，家长多给孩子读儿歌，家长——孩子——儿歌书这三个好朋友会在快乐的氛围中潜移默化的带给孩子更多的“听”和“说”的能力。 2.3 故事绘本书 2岁以后，孩子的书库中应包含经典的故事绘本，也就是图片故事书。绘本是最适合孩子阅读的图书形式。儿童心理学的研究认为，孩子认知图形的能力从很小就开始慢慢养成。虽然那时的孩子不识字，但已经具备了一定的读图能力，如果这时候家长能有意识地和孩子们一起阅读绘本，营造温馨的环境，给他们读文字，和他们一起看图讲故事。那孩子们从刚开始接触到的就是高水准的图与文，他们将在听故事中品味绘画艺术，将在欣赏图画中认识文字、理解文学。比起那些一闪而过、只带来一时快感的快餐文化，欣赏绘本无疑是一种让眼睛享受、让心灵愉悦、让精神提升的美妙体验。 绘本里高质量的图与文，对培养孩子的认知能力、观察能力、沟通能力、想象力、创造力，还有情感发育等等，都有着难以估量的潜移默化的影响。 推荐的绘本有：《好饿的毛毛虫》、《猜猜我有多爱你》、《贪心的小绵羊》、《心想事成的小鱼》、《爷爷一定有办法》、《冬天的球球》、《你看起来好像很好吃》。 3岁之后的自主阅读 ——孩子需要什么样的书本朋友？ 请家长问问自己：“你会给孩子选择合适的书籍吗”，“你选的书孩子爱看吗？”“你的孩子爱看书吗？” 当您的孩子不愿意看你买的书时，您该怎么办？ 当您的孩子一看书就脾气暴躁或根本不看书，您又该怎么办？ 对上述提问，您可能也在努力思考孩子需要什么样的书本朋友？也可能有很多种对付的办法。不过这些办法都出于一个非常简单的理由：您替孩子在思考。所以你的办法往往并不怎么奏效。那么，孩子到底需要什么样的书籍呢？你的孩子知道答案。 没错，你的孩子知道答案！只有孩子自己知道！！去听听你孩子的答案吧！前面我们谈到，要蹲下身来，走进孩子的内心。如果你和孩子是真正的朋友，那么他一定愿意告诉你他真正喜欢什么。其实，我们每个人都喜欢自己做主、自我思考，如果你的孩子具备这个能力的话，也会喜欢为自己思考。那么，孩子喜欢看什么书，只有他自己的知道。 我的孩子3岁前，我在网上买了很多绘本，有些故事她让你一遍又一遍的重复，但有些故事你在讲的时候她就漫不经心的听。这就表示了她对故事有自己的喜好。3岁后，选择权交给她。她非常喜欢的《好饿的毛毛虫》，但故事书《活