龙川小学五年级数学九册复习资料(概念部分).docVIP

第  PAGE 7 页 共  NUMPAGES 7 页 班级 姓名 评价 龙川小学五年级数学第九册复习资料（概念部分） 附录：确定位置 1、竖排叫列，横排叫行。?? 2、确定第几列一般从左往右数，确定第几行一般从前往后数。 3、数对中的第一个数表示第几列，第二个数表示第几行； 两个数之间用逗号隔开，两个数的外面用小括号括起来。 4、第五行 Ｏ Ｏ Ｏ Ｏ Ｏ Ｏ （1）●第（ ）列第（ ）行，数对表示为（ ， ） 第四行 Ｏ Ｏ Ｏ Ｏ Ｏ Ｏ （2）（5，4）表示图中第 列第 行的位置。并? 第三行 Ｏ Ｏ Ｏ ● Ｏ Ｏ 标出他的位置。 第二行 Ｏ Ｏ Ｏ Ｏ Ｏ Ｏ 第一行 Ｏ Ｏ Ｏ Ｏ Ｏ Ｏ 第 1 2 3 4 5 6列 第一单元：负数的初步认识 1、0既不是正数，也不是负数。正数都大于0，负数都小于0. 用正负数可以表示意义相反的数。 第二单元 多边形面积计算 1、相关公式： 长方形： 周长=(长+宽)×2 变式：长=周长÷2-宽； 宽=周长÷2-长 字母公式：C=(a+b)×2 面积=长×宽 字母公式：S=ab (2)正方形：周长=边长×4 字母公式：C=4a 面积=边长×边长 字母公式：S=a2 (3)平行四边形： 面积=底×高 字母公式： S=ah (4)三角形:面积=底×高÷2 变式：底=面积×2÷高； 高=面积×2÷底 字母公式： S=ah÷2 (5)梯形 面积=（上底+下底）×高÷2 变式：上底=面积×2÷高－下底， 下底=面积×2÷高-上底； 高=面积×2÷（上底+下底） 字母公式： S=（a+b）h÷2 钢管根数=（上层根数＋下层根数）×层数÷2 平行四边形面积公式推导： 剪拼、平移 平行四边形可以转化成一个长方形；长方形的长相当于平行四边形的底；长方形的宽相当于平行四边形的高；长方形的面积等于平行四边形的面积。因为长方形面积=长×宽，所以平行四边形面积=底×高。 4、三角形面积公式推导： 旋转 两个完全一样的三角形可以拼成一个平行四边形，平行四边形的底相当于三角形的底， 平行四边形的高相当于三角形的高，平行四边形的面积等于三角形面积的2倍，因为平行四边形面积=底×高，所以三角形面积=底×高÷2 梯形面积公式推导： 旋转 两个完全一样的梯形可以拼成一个平行四边形，平行四边形的底相当于梯形的上下底之和；平行四边形的高相当于梯形的高；平行四边形面积等于梯形面积的2倍， 6、长方形框架拉成平行四边形，周长不变，面积变小。 注：在计算面积或周长时，一定要注意单位的统一。 组合图形的面积计算一般先分割成已学过的图形，分别求出面积再相加。 公顷和平方千米 边长是100米的正方形，面积是1公顷。可以用符号“hm2”来表示。 1公顷=10000平方米 1平方千米=100公顷=1000000平方米 边长是1000米的正方形，面积是1平方千米。可以用符号“k㎡”来表示。 d、平方厘米——平方分米——平方米——公顷——平方千米 第三单元 认识小数 1、分母是10、100、1000??的分数都可以用小数表示。一位小数表示十分之几，两位小数表示百分之几，三位小数表示千分之几?? 小数的性质：小数的末尾添上“0”或去掉“0”，小数的大小不变。 根据小数的性质，通常可以去掉小数末尾的“0”，把小数化简。 3、 用“万”“亿”作单位的小数的方法 a、分级 找“万位”或“亿位” b、在“万位”或“亿位”后面点上小数点 C、在结果最后添上“万”或“亿” 4、比较小数大小的方法： 先看整数部分，整数部分大的数就大；整数部分相同的，十分位上的数大的小数就大； 十分位上的数相同的，再比较百分位上的数，以此类推． 5、求一个小数的近似数的方法 0 至4 舍去 a、 找出精确到什么数位 b、看精确到什么数位的后面一位 5至9向前一位进一