八年级上音乐MicrosoftWord文档概述.docVIP

第 课时 大海啊 故乡 一、教学目标: 1 知识技能：分析作品的音乐要素，能运用恰当的艺术处理手段（力度 演 唱情绪 速度）自信有感情的用亲切柔和、充满激情的声音准确演 唱歌曲《大海啊，故乡》 ，体会并表现出歌曲所蕴涵的情感。 2 情感态度价值观： 通过学习歌曲感受海的音乐形象，体验歌曲表达的情感激发 他们热爱大海，热爱家乡，热爱祖国，热爱生活的美好情感。 二、教学内容: 学唱歌曲《大海啊，故乡》 。 三、教学重点： 用圆润、自然的声音有感情地演唱歌曲《大海啊，故乡》 。 四、教学难点： 运用音乐要素分析表现音乐作品 五、教学过程： （一）导入新课: 提问 1：老师做一个海鸥式的舞蹈动作，让学生联想其动物形 象然后学生自由发言 老师提示，我们会联想到海鸥，那海鸥一般生活在那里呢？ （大海） 提问 2：提起大海，大家都非常兴奋，刚才大家交流的都很好， 现在，你能不能用学过的成语来形容大海？ 表现大海宽阔的：一望无边、无边无垠； 表现大海宁静的：风平浪静、鸥水相依； 表现大海气势的：海纳百川、汹涌澎湃； 教师小结：刚才同学们交流得很好，这节课我们就来学唱一首与 大海有关的歌曲《大海啊，故乡》 。在歌曲的时候请大家思考两个 问题： 《大海啊故乡》这首歌曲的音乐情绪是怎样变化的、力度又 是怎么变化的？ （二）歌曲欣赏： 作品介绍 在学唱歌之前我们先来认识一下这首歌曲的作者。 1、 作者王立平， 著名作曲家， 吉林长春人， 代表作品有 《红楼梦》 、 《牧羊曲》 、 《太阳岛上》等，他的音乐作品题材广泛，格调清新， 表现手法丰富，具有浓郁的民族风格和个人特色。 2、创造背景： 交流讨论刚才的问题 1、音乐情绪是怎样变化的？ 2、力度又是如何变化的？ 交流讨论后师小结： 这首歌的情绪： 由深情到激动 这首歌的力度： 由弱到强 师：优美的画面、动听的旋律，同学们想不想唱这首歌？ （三）教学活动 学唱歌曲分析音乐要素 1、听教师范唱，学生跟着老师小声哼唱 。 2、片段分析一：前半部分（小时候妈妈对我讲） 力度弱 表 达情绪深情舒缓 片段分析二：后半部分（大海啊大海是我生活的地方）力 度强 表达情绪激动有力 利用教具让学生集体参与 1 让学聆听音乐力度变化的感受做出相应的动作！ 提示：提示随音乐的快慢、强弱，感受音乐速度和力度的变化。 2 得出结论：力度变化在音乐中的作用？ 表达音乐情感 塑造音乐形象 六．课外拓展 1 希望同学们能在课后能自己搜集一些关于大海的诗歌 乐曲与同 学们分享。 第 课时 歌曲《七子之歌--澳门》 教学目标： 1、知道澳门的地理位置及相关历史，能够用歌声表现期盼祖国 统一、热爱祖国的思想感情。 2、引导学生对《七子之歌--澳门》旋律等进行整体分析。 3、理解歌曲的深厚感情，体会作者对祖国的眷恋之情，激发学 生的爱国激情。 教学重点： 启发学生理解歌曲的内容及情感内涵。 教学难点： 演唱跳动较大的旋律时，音准和声音的控制。 对作品旋律、节奏的把握以及感情上的处理。 [教学方法] 视听结合法、类比法、分析、讨论与实践法。 教材分析： 《七子之歌--澳门》是 CCTV 专题片《澳门岁月》主题歌，它 反映了人民对祖国无限眷恋之情和迫切盼望回归的爱国之心。歌 词选自爱国诗人闻一多在 1925 年创作的《七子之歌》组诗之一， 《澳门》是组诗中为首的一章。全曲分为三部分： 1、 ???声独唱，倾诉“不忘生母”的无限深情。 2、 中间的合唱声部重复演唱“三百年来........” 达到全曲 高潮。 3，最后反复吟唱“我要回来”反映澳门同胞对祖国母亲的迫 切思念和眷恋之情。 [教学过程 一 导入：通过地理、历史知识的协同教学，激发爱国主义情 1、 师： 有没有同学去过澳门， 能简单的告诉大家澳门的地理位置， 并介绍一下澳门的基本情况么？ 生：澳门位于珠江口西岸，毗邻广东省珠海市，东隔珠江口，同香港相望，它由澳门半岛和附近的两个小岛组成，面积约为十 六万平方米。澳门原来是渔港，在明代，海上运输时期，是南方 对外贸易的港口之一。现代，成为了赌场收入维持其经济的旅游 城市。 2、师：澳门自古就是中国的领地，但是由于旧中国统治者的腐败 无能，它曾经有过一段屈辱的被殖民的历史，你们知道吗？谁能 说说？ 生：因为清朝在鸦片战争中失败，1887 年签订了中葡北京条 约，清政府承认“葡萄永驻管理澳门”,澳门从祖国怀抱中被分离 出去。但这一切都随着新中国的成立，我们国家的国际地位的提 高而宣告结束，澳门于 1999 年 12 月 20 日回到祖国怀抱。 二、欣赏体验 1、播放歌曲《七子之歌》。 2、引导讨论：? （1）思考：歌曲表达了什么样的思想感情？曲作者用哪些表现手法来表达不同