修改自评报告 第三部分 5.19.docVIP

教学资源 3.3培养方案 国际经济与贸易专业培养计划制定的指导思想是贯彻学校的办学指导思想和办学定位，落实培养目标，设计培养模式和培养体系，细化教学环节，全面体现“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”的总体要求，进一步实现我校的本科培养目标；固化近年来课群建设中课程体系和教学内容改革的新成果，落实和体现以社会需求为导向的专业课程设置；加大学分制改革，注重因材施教，充分调动学生学习的自觉性和主动性，为学生提供较大的个性发展空间；进一步完善工程教育体系，突出学生实践创新能力的培养，使培养计划既更好地体现时代发展的适应性，又符合提高教学质量和办学效益的根本原则。 3.3.1培养方案 （1）整体设计培养方案，实现培养放的动态调整 国际经济与贸易专业教学团队按照理论与实践、课内与课外、通识与专业、共性与个性、人文与科学六结合的原则，整体优化课程教学和培养体系，坚持德、智、体、美全面发展，坚持知识、能力、素质协调发展，构建出由教学计划、辅助培养计划两大计划组成的《国际经济与贸易专业本科生培养方案》，并坚持“四年一大调，一年一微调”的原则进一步修订和完善。 教学计划是培养方案的主体。西安工业大学国际经济与贸易专业经过几次教学计划的修订和完善，现行计划主要有以下特点：①合理设定理论学分，增加实践教学比重，四年课内理论学分控制在142.5以内，实践学分占比高达26%；②模块设计课程体系。搭建公共基础教育类、专业基础类、专业教育类、专业选修类与实践性教学环节五级课程教学平台，从外国语言类、人文社科类、自然科学类、公共选修课四个方面构建公共基础教育教学平台，从学科基础平台类、专业基础类、专业技术类三个方面设置专业基础及专业教育教学平台，从素质能力类、基础技能类、综合训练类三个方面设置实践性教育教学平台；设计核心专业课程，突出专业特色，专业课程学时占课程总学时的40%左右。③注重文、理、工融合，国际经济与贸易专业设置《高等数学》、《大学计算机基础》等自然科学必修课。④精心设计公共选修课程模块，开出包括人文素质、科学素养、外语三大模块的选修课程； = 5 \* GB3 ⑤设置学科前沿课程，让学生及时了解国际经济与贸易的科研与实践发展的新动态与新成果。 辅助培养计划是培养方案的重要组成部分。为有计划、有组织的培养学生综合素质、鼓励创新、发展个性，西安工业大学国际经济与贸易专业最新本科培养方案中增加了辅助培养计划内容，将大学生课外科技、文化、体育等活动以制度的形式纳入人才培养的范畴，对课内培养与课外培养各环节进行了系统规划。要求学生在取得本专业教学计划规定学分的同时，还须取得辅助培养计划规定的至少7个实践技能与特长学分方能毕业。其内容包括：学科竞赛、科技活动、文体活动、各类先进、社会实践以及学生利用课余时间在某一领域取得的明显成果等。 （2）实现学生专业素质和职业技能的提高 国际经济与贸易专业的培养方案通过构建素质教育体系，培养与提升学生的人文素质和科学素养具体有如下表现： 第一，开发有利于素质教育的理论教学课程。开发《职业素养开发与训练》、《中国近现代史纲要》等课程，有助于学生提高人文自身素养，获得有关社会责任、商业伦理的知识，理解各种伦理判断原则、方法、模型和工具，知晓职业人员的职业道德规范。 第二，开办多种形式的讲座和专题报告进行辅助素质教育。开办《企业家精神及其培育》、《我从事的职业与职场感受》、《中国传统文化之行与道》等讲座和专题报告，加强学生的文化素质培养。 另外，鼓励具有博士学历或者副高职称的国际经济与贸易专业教师，经常利用课余时间开办有关经贸专业发展的前沿理论讲座，进行辅助素质教育，加强学生科学素养的培养。 （3）注重学生创新精神和实践能力的培养 国际经济与贸易专业旨在培养能适应国家社会发展需求、起骨干作用的应用型高级专门人才，这就需要注重学生创新精神和实践能力方面的培养。体现在培养方案上，要求每位老师都要将创新意识教育，融入到日常课堂教学中。 在培养方案中突出实践教学环节，实践性教学环节安排贯穿于本科教学过程的始终，实践教学课时量占总课时量近30%的比重，严格各个实践教学环节的质量标准和要求；课程设置坚持理论与实践并重，同时注意指导学生将课程内实践与课外创新活动有机结合起来，注重实践项目选题，力求结合实际，切实提高学生实践能力。 （4）培养方案执行情况良好 完善培养方案、教学计划及有关教学管理制度，确保培养方案执行效果。培养方案是国际经济与贸易专业保证教学质量和人才培养规格的重要文件，是组织教学过程、安排教学任务、确定教学编制的基本依据，必须具有权威性，一经确定必须认真组织实施。为加强和完善对教学方案和计划的管理，学校对培养方案和课程计划的变动制定了申请、审批、落实和检查程序。在西安工业大学、经济管理学院以及经济系各级部门的共同努