作文网校 六年级上-3单元 武宏钧-.docVIP

[键入文字] 三年级上册（人教版）  PAGE \* MERGEFORMAT 18 【作文网校讲课稿6－上－3】 相互关爱的事 安徽省阜阳市铁路学校 特级教师 武宏钧 【导入新课】 同学们，在你们的生活中经常和不同的人打交道，在这些人中有你熟悉的人，有你喜欢的人，有你讨厌的人，有你佩服的人……相信他们中一定有一个人给你留下了深刻的印象。你们愿意把这个人介绍给老师认识吗？人与人相处，应该互相关爱，互相帮助。想一想，你身边有这样的人吗？请听一个故事—— 月夜 夜啊，静悄悄的，一弯明月高悬天空，银色的月光洒在我的小屋里，显得更加寂静。 我躺在床上，焦急不安地想：“爸爸在外地工作，妈妈出差，我怎么偏在这时候生病呀？”门“嘎吱”一声开了，老师走进来，她走到我的床前，摸了摸我的前额，轻声说：“快起来，老师带你去看看病。”说完，抱起我就向外走去。 到了医院，老师顾不得喘气就去挂号，一会儿又把我抱进急诊室。大夫诊断后对老师说：“孩子的妈妈，不要紧，孩子得的是重感冒，我开些药给她吃，过几天就会好的。”“谢谢”。老师长长地舒了一口气，微微涨红的脸上露出了欣慰的笑容，仿佛心里一块石头落了地。 这时，我真想大声说：“大夫呀，我的老师还没结婚呢。您可知道，她时时刻刻都像慈母一般关怀我们，她把所有的精力都倾注到我们身上啊！”我的眼泪不知不觉地夺眶而出。 走出医院，夜似乎更静了。路边的树木飒飒作响，像是在赞美老师。银白色的月光照在老师身上。我偎依在老师怀里，感到无比温暖。 我忽然觉得老师走错了路，惊奇地问：老师，这是去哪儿？“”到我家去啊！＂老师亲切地回答，把我抱得更紧了…… 这篇文章通过记叙一件事来表现老师像慈母一样地关怀学生。这件事发生在小作者生病独自在家的一个月夜，老师雪里送炭，带作者看病，又抱回家照顾，鲜明地勾勒出一个亲切、善良、全心全意为学生服务的优秀教师形象。读后非常感人。 一、写什么？ 小朋友，这次的习作要写什么呢？这个在我们的课本里写得十分清楚，快翻开书我们一起来看看吧── 生活中，人与人之间需要相互关心、帮助。这次习作，我们就来写一写体现人们相互关爱的事情。写之前想一想，事情发生在怎样的环境里，是怎么发生的，事情发展变化的过程怎样。写时注意人物的语言、动作、心理活动等，要表达真情实感。写完后可以和同学交换意见。 请小朋友们注意啦，本次习作有四点要求： 1、写一件体现人们相互关爱的事情。 2、写之前想一想，事情发生在怎样的环境里，是怎么发生的，事情发展变化的过程怎样。 3、写时注意人物的语言、动作、心理活动等，要表达真情实感。 4、写完后可以和同学交换意见。 思考一下：你准备选择哪一个人来写呢？ 二、怎么写？ 在生活中，人与人之间需要互相关心、互相帮助。请打开你记忆的闸门，搜索那些令你感动的故事。 从时间角度去搜索题材：懂事的时候、上学前、去年、今年、上个月、上星期、最近…… 从地点角度去搜索题材：家里、学校、邻居家、外婆家、公车上、郊外…… 从人物角度去搜索题材：父母、外公外婆、爷爷奶奶、老师同学…… 留意身边或媒体的报道，收集人与人之间相互关爱的事例。如，素不相识的陌生人帮骑车受伤的你看病；未曾谋面的朋友以书信、电子邮件、贺卡等方式成为你学习、生活上的良师益友；王大爷几十年如一日打扫院子的公共卫生…… 请你在纸上写上三个人的名字，然后再从这三个人当中选一个最关心自己的人来写。 这一件事自己与另一个你熟悉的人之间发生的事，是两个人之间的事情。写这样的事情，可以有一个侧重点，要么是别人关爱你，要么是你关爱别人。 写两人（或一家人）交往中印象最深刻的事，这件事或是相互理解，相互支持；或是相互热爱，相互怀念…… 本单元的几篇课文写的都是人与人之间相互关爱的事情，请静静地回忆，细细地品味。我们可以从中体会到写作的好方法的。 1、通过事件刻画人物，从而表达真情。如《穷人》一文，这是俄国著名作家列夫·托尔斯泰写的一个短篇小说。课文记叙了一个寒风呼啸的夜晚，桑娜与渔夫主动收养已故邻居西蒙的两个孤儿的故事，真实地反映了沙俄专制制度下渔民的悲惨生活，赞美了桑娜和渔夫宁可自己吃苦也要帮助别人的美好品质。课文在写作上特色鲜明，通过对环境和人物心理、对话的描写，刻画了栩栩如生的人物形象。环境描写有力地烘托出主人公勤劳、善良的品质。 2、注意刻画人物的语言、神态、动作和心理活动。如《穷人》一文，关于桑娜心理活动的描写真实地展现了桑娜的内心世界，刻画了一个充满爱心、乐于助人的穷苦劳动妇女的形象。渔夫与桑娜的对话，个性鲜明，恰如其分地表达了人物的真情实感。渔夫的话显示出他爽直、乐于助人的品质。而桑娜则小心应对，说话断断续续，表明了她紧张、不安的内心，反映出她热爱丈夫、同情西蒙的善良品质。例如课文中几处描写： ①她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但