德育教程方案.ppt

1.1小组读书报告 德育概述与《道德教育的哲学》 ;目录 Contents;目录 Contents; 教育者根据一定社会的要求和教育者的个体需要及身心发展的特点和规律，有目的、有计划、有系统地对受教育者施加影响，并通过受教育者积极主动的内化与外化，促进其养成一定思想品德的教育活动。 ——扈中平主编.教育学原理[M].北京：人民教育出版社，2008;;目录 Contents;为我国物质文明、精神文明和制度文明建设培养文明的社会公民 使青少年在未来国家建设和生活中富有巨大的精神动力 在社会深刻变革的当下，德育有利于社会的稳定与和谐 注意：树立全面的德育的社会性功能观；德育社会性功能实现的间接性；德育的文化功能是学校德育的各个功能的中介。;;我国中小学德育任务;2;目录 Contents;德育过程;学校道德教育影响与一般社会道德影响之间的矛盾;;德育原则;目录 Contents;德育方法;说服教育法;说服教育法;目录 Contents;;目录 Contents;;1.理论来源 杜威关于道德的三种发展水平的分类概念 皮亚杰关于儿童道德判断发展阶段模式 2.理论内容 道德发展论：道德成熟过程就是道德认知的发展过程，道德判断是人类道德的最重要成分。三水平六阶段论。 道德教育论 ;四个特点： 发展的多因素性 顺序的不变性 年龄的相关性 阶段的整合性;道德教育论;方法与实施;3评价;4启示;目录 Contents;参考文献;