主题：电学、光学复.pptVIP

　光学、电学复习 应注意的问题　;1.教学大纲对光学的要求及新课标对光学的要求;三、理解教学大纲，攻克复习的重点和难点;电学方面:;四、加强光学、电学实验探究能力的训练;;对应的课程标准要求: 1.通过实验，探究光在同种均匀介质中的传播特点.探究并了解光的反射和折射的规律. 2.通过实验，探究平面镜成像时像与物的关系.认识凸透镜的会聚作用和凹透镜的发散作用.探究并知道凸透镜成像的规律.了解凸透镜成像的应用. 3.通过观察和实验，知道白光由色光组成.比较色光混合与颜料混合的不同现象. ; 电路 ; 电流 ; 欧姆定律; 电和磁;对应的课程标准要求: 1.从能量转化的角度认识电源和用电器的作用. 2.通过实验探究电流、电压和电阻的关系.理解欧姆 定律，并能进行简单计算. 3.会读、会画简单的电路图.能连接简单的串联电路 和并联电路.???说出生活、生产中采用简单串联或并联电路的实例. 4.会使用电流表和电压表. 5.理解电功率和电流、电压之间的关系，并能进行简单计算.能区分用电器的额定功率和实际功率. 6.通过实验探究，知道在电流一定时，导体消耗的电功率与导体的电阻成正比. ; 1.注意物理概念和规律形成的过程和伴随的科学方法.如“控制变量法”、“等效替代法”等，欧姆定律，串并联电路中，总电阻与各电阻的关系等. ; 打破教材的章节顺序，按光学、电学两大板块进行，重点加强每块知识的联系，适当提高复习的难度，培养学生的综合能力.要进行专门练习，使复习纵横交错，从整体上掌握复习重点.同时,把近几年来中考光学、电学中的热点，重点问题编成若干个专题进行复习.此复习以练为主，以讲为辅. 要求学生通过观察，比较，分析此题与彼题的异同，这样既顺利解决了问题,又熟练掌握了方法，且在头脑中留下了深刻的印象.要提高效率，从“题海”中解放出来，根据教学意图，选出精题,坚持精讲巧练.; 经过前两轮的复习，学生无论从知识的掌握,还是从解题能力的培养都会有所提高，但在临考前心理上很不稳定，因此要进行必要的适应性训练或模拟训练，以提高学生解题速度和正确率.采用综合练习, 并分类讲评.此轮复习要从目标的确定,审题,答题等方面,培养他们的自信心和严肃科学的应考态度.;视线与光线;(二).弄清光学中的九个三;(三).搞好三个专题的复习;(四)应用上抓住三个方面的问题;⑵会画出物体在平面镜中成虚像的位置的图.要求物、镜、像三者中知二会确定第三个的位置.;(1)视线指的是人用眼睛看物体时人眼与物体之间假想的直线；光线指的是从光源发出的或从物体表(界)面肥(折)射出来的光线在真空或别的透明物质里传播时经过的路线.;1.法线的作用 ;2.认识凸透镜成像规律的几条思路 ; 物距(u);(4)口决法 ; 形成原因不同：实像是由光线的实际交点组成，在像的所在位置，有实际光线到达；而虚像是由实际光线的反向延长线的交点组成，反向延长线并不是实际光线，因而在虚像所在的位置，并没有实际光线到达，只不过“看上去”存在一个虚像. ; 建议用一周以内的时间，理清知识结构，掌握基础内容，再利用两周左右分专题进行重点讲解，这就要求教师需要在一定时间内认真备课，分类归纳整理，搜集习题.每节课专题内容不宜过多，涉及1—2个知识点.课后要求教师配备与之内容相适应的2—3道习题进行巩固.这样做既分解难点，又突破重点，便于学生掌握接受，同时强化知识的整合.;专题一 串联电路和并联电路的识别;(3);专题二 电流表、电压表示数变化分析;例１.如图2所示的电路，在滑动变阻器滑片向右移动的过程中，各电表示数如何变化？（设电源电压不变） ;专题三 电路故障诊断;例:我们做电学实验时应学会检查和排除电路故障.如图4是一位同学研究串联电路电流、电压特点的电路图.当闭合开关时，L1亮，L2不亮，A和V均有示数，故障的原因可能是( ) A．L1短路 B. L2短路 C．L1断路 D. L2断路 ;专题四 实际功率与额定功率的区别 ; 计算实际功率的几种方法;专题五 如何进行电路运算; 例. 如图5所示，电源电压不变，变阻器最大阻值为12Ω.当滑片P在a端时，S、S1都闭合，A示数为2A，灯L正常发光；当S1断开，滑片P滑到b点时，V示数为6V.求： （1）灯泡L的额定电压； （2） S1断开，P在b端时， 灯L的实际功率. ;　　 电学计算题是初中电学教学的重点和难点，常作为中考的压轴题． 现行大纲规定：电路的计算限于两个电阻串联或并联的情形．为了增加中考试题难度，提高试卷的区分度，有利于重点中学选拔人才，命题者往往在电路的变换上做文章．如：电路中开关的开、闭和滑动变阻器的滑