孙海洁教案2.docVIP

教师任教学科授课班级书写时间上课时间孙海洁政治二（5—7）教学课题行业职业道德规范教学目标明确行业对职业道德规范的要求，行业职业道德规范的具体内容和要求教学重点职业道德规范教学难点职业道德规范的具体内容和要求教学方法讲授教具教学环节教学过程导入　　爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众和奉献社会是社会主义荣辱观的集中体现，是各行各业的共同道德规范，此外，不同行业对职业道德规范也有具体的荣辱要求。新授内容行业对职业道德规范的要求 由于社会分工的不同，人们从事着不同的职业，若干相近的职业君也就自然形成了行业。各行各业在社会生产和生活中占据着不同的位置，有着不同的工作性质和社会责任，发挥着不同的功能，也有着不同的服务对象的劳动方式，所以，各种职业都有着从内容到形式各具特点的职业道德规范和具体要求。 行业职业道德规范是与该行业的个性特征相适应的具体的道德行为规范，是共同职业道德的行业化和具体化。学习各行各业的职业道德规范，对全面深入地理解职业道德的本质特征和社会作用，自觉进行职业进行职业道德教育和职业道德修养，在各行各业大力倡导和实行社会主义职道德，都具有非常重要的理论和实践意义。 行业职业道德规范与行业个性特征紧密相关。如救死扶伤、发扬人道主义精神，就属于对医疗行业提出的职业道德要求，而教书育人、为人师表，则属于教育行业的要求。 行业职业道德规范的具体内容和要求 社会各行业的性质、特点、服务对象、服务手段以及传统习惯等，是不完全一样的，因此各行各业的职业道德有自己的特点，职业道德规范也不尽相同。如财会人员的职业道德规范和护士行业的职业道德规范就不大相同。 护士职业道德规范：热爱本职，精业勤业；严守常规，细心负责；和蔼可亲，关心体贴；执行医嘱，协力配合；坚持原则，不谋私利；讲究卫生，整洁有序。 财会人员职业道德规范：顾全大局，忠于职守；实事求是，讲求效益；遵纪守法，廉洁奉公；精通业务，一丝不苟。总结　　在学习职业道德与职业道德规范的基础上，应该主动地搜集整理与所学专业相关的行业职业道德规范，在实习和各种实践活动中开展有关职业岗位及职业岗位规范要求的社会调查，走访劳模和先进人物，进行座谈和职业体验，以加深对行业职业道德规范具体内容的要求的认识。教材知识补充可以利用先进人物的高尚品质来鼓励大家一起崇尚道德。教学后记 教师任教学科授课班级书写时间上课时间孙海洁政治二（5—7）教学课题职业道德行为养成及其作用教学目标职业道德行为养成的内涵，明确其作用教学重点职业道德行为养成的内涵教学难点职业道德行为养成的作用教学方法讲授教具教学环节教学过程导入常言道：说到容易做到难。在现实生活中，许多人言行一致，心口如一，忠实履行自己的承诺，为人们所尊敬，也有些人言行相悖，是“语言的巨人，行动的矮子”，为人们所鄙夷。判断一个道德品质的高下，不要看他说了些什么，而要看他实际做了些什么，只了解职业道德的知识是不够的，还必须养成良好的职业道德行为，进而形成习惯。新授内容职业道德行为内涵：是指从业者在一定的职业道德认知、情感、意志和信念的支配下所采取的自觉活动。对这种活动按照职业道德要求进行有意识的训练和培养，称之为职业道德行为养成。 职业道德品质的构成 道德认知，这是前提。 道德情感，这是动力。 道德意志，这是动力。 道德信念，这是核心。 道德行为习惯，这是结果。 知、情、意、信、行既是道德品质的构成要素，又是道德品质的形成过程。 职业道德行为养成的作用 提高综合素质 人才的竞争，归根结底是劳动者素质的竞争。高级专门人才的作用当然重要，但组织部从事物质生产和社会服务的第一线人员是绝大多数。只有高素质的劳动者才能生产出高质量的产品，提供高质量的服务。 职业道德行为是职业道德素质的表现，是从业者综合素质重要组成部分。 有一著名“木桶效应”，使我们认识到提高综合素质的重要性。人的综合素质是多角度、多侧面、多层次、变动性的整体，各因素之间既相对独立，又相互联系、密不可分。其实，任何一个因素的欠缺，都会造成人的整体素质的降低。－－素质缺陷，贻误人生。 促进事业发展 事业的发展与人的职业道德素质密切相关，其良性发展一定程序上是以从业者良好的职业道德为基础的。 市场经济的发展给社会职业活动带来的效应是双重的，一方面，激发了人们在职业活动中的智慧和才能；另一方面也带来了一些负面影响，致使一些人鼠目寸光、惟利是图、损人利已。有的生产厂家假冒伪劣产品，不讲究产品质量；有的从业者只想待遇，不讲服务质量，他们事业只能是短命的，不可能得到真正的发展。如果企业以职业道德为根本，提高职工的职业素质，而且使企业产生了良好的社会和