游沙湖 苦斋记.ppt

;;◆ 作者卡片 ◆ “苏轼卡片”见《新城道中(其一)》一课　　;相关材料;1．苏轼被贬为黄州团练副使(只是一个虚衔,无权过问公事)，安置在本州居住。次年二月，他到达黄州，一直住到元丰七年才离去。元丰五年(1082)三月，苏轼因治病求医，在庞 安常家住了几天，病好以后，又和他同游清泉寺，《游沙湖》就是这时所作。 2．元至正十二年(1352)，浙江龙泉人章溢在帮 助元将石 抹宜 镇压农民起义后，在福建匡山隐居，在山上建烟云万顷亭、苍 雪亭、坐看云起亭、环中亭。章溢与刘基、宋濂为同乡挚友。 在隐居匡山时，刘基、宋濂都曾到此造访，并分别写了《苦斋 记》《匡山看松庵记》。此后亦 有不少 文人墨客 到此探 幽寻 古，避世修身，留下不少诗篇。;观察;“萧萧”通“潇潇”，雨声;动词，观察;动词，学习;形容词作动词，擅长;别人的意思。;7．特殊句式 ①黄州东南三十里为沙湖　________________ ②予买田其间　________________ ③余以手为口，君以眼为耳，皆一时异人也　___________ ④苦斋者，章溢先生隐居之室也　________________ ⑤风从北来者，大率不能甘而善苦　________________ ⑥燕坐于华堂之上　________________ ⑦良药苦口利于病，忠言逆耳利于行　________________;8．成语积累 ①井以甘竭： _________________________________________________ ______________________________________________ ②良药苦口： ______________________________________________ ______________________________________________;9．名句默写 山下兰芽短浸溪，________________，________________。谁道人生无再少？君看流水尚能西！________________。 (《游沙湖》);1．如何理解“谁道人生无再少？君看流水尚能西！休 将 白发唱黄鸡”这句话？ [名师指津]本题考查对文中重要语句的理解和分析。先 用 反问句肯定人生可“再少”，“流水尚能西”则强调时光能倒流，那么，在有限的人生中,人就应该自强不息,勇于追求。;我的理解：这三句蕴涵着一种催人向上的人生哲理，表现了对美好生活的憧憬和对高尚精神的追求。“谁 道 人 生无 再 少”，以反诘唤起，“君看流水尚能西”以借喻作答。光阴???如昼夜不停的流水，匆匆向东流去，一去不可复返，青春对于人来说只有一次，这是不可抗拒的自然规律。但从某种意义上说，人未尝不可以老当益壮，自强不息，焕发青春的光彩。;2．“安常虽聋，而颖悟绝人……余戏之曰：‘余以手为口，君以眼为耳，皆一时异人也。’”这段话有何含意？ [名师指津]这道题考查对语段的理解。文章开头作者就写到向 庞安常“求疗”，但接下来并不写其治疗的过程，而是着重写 其“异”于常人，但“皆一时异人”又将读者的思想拉回到现 实，作者所寄寓的情怀自然不难理解。 我的理解：庞安常这样的“异人”，可记的事迹必然很多，而作者却只突出他“以眼为耳”的“异”。从作者文中“戏言”可以看到，作者这样写人，其实也是在写自己。庞安常“以眼为耳”，成一带巧手神医；而诗人“以手为口”，成一代诗文绝佳的士子。安常“颖悟绝人”却隐居乡音，权充一名村医；自己也因诗文得祸，贬居僻远。如此看来，作者那一句“皆一时异人也”，寄寓了很深的人生感叹。;3．《游沙湖》中作者的思路是怎样的？ [名师指津]本题考 查鉴赏散 文的行 文思路。作者 写“游 沙 湖”，其实这只不过是个引子，而主要写其感慨。答题时，要在通读全文的基础上，梳理作者的行文思路。 我的理解：本文题为“游沙湖”，行文重点不在“游”而在“感”。作者先写到沙湖“相田”；接下来写得了病，于是求医，结识了名医庞安常；病愈后二人同游清泉寺，作者写词抒怀。词的下片 说明人生也有返老还童，青 春 能再的可 能，不必枉自悲伤，哀叹光阴易逝。这无疑会给身处逆境的人以勇气与信心。;4．《苦斋记》怎样交代“苦”的来由？又怎样说明 苦斋 命名的来由？ [名师指津]这道题考查对文章内容 的理解。在 文 章 的 前 两 段，作者简要介绍了苦斋命名的由来，可以通过概括前两段的内容要点来答此题。 我的理解：作者交代苦之所属，并从其环境、气候与植物特性的简略介绍中，说明“苦” 的 由来。具体 写乐生于此的 “物性之苦 者”——木、草、菜、果、