王局2012年下半年教学工作会议.ppt.pptVIP

王水发 2012年9月6日;一、落实一个精神;2012年暑期校园长培训班上的主题报告：“深度变革”推动“深度转型”。;二、分享一个案例;江苏丹阳六中荆志强老师“生本课堂”的实践与探索。;（一）生本教学;（二）生本管理;启 示;三、强调六项工作; （一）课堂文化建设 （二）课程内容改造 （三）高三复习备考 （四）教育信息化试点区建设 （五）“校园四节”创新 （六）质量报告书改进;（一）课堂文化建设; 课程，是教育的核心，是学校有计划地开展的所有的教育教学活动的总和。它决定了我们的学生走什么路，去什么地方，用什么交通工具，一路上都有些什么风景，他会有些什么样的体验，因此，它也叫做“路程”，或者叫“学程”。它包括课程的目标，课程的内容，课程的实施方式和课程的评价与管理。 ;国家课程校本化实施 地方课程校本化改造 学校课程校本化开发; 我们可以而且应该依据课程标准，根据不同学段的不同要求，对我们的教材，对我们的课程内容进行增加或者删减，或者重新调整顺序，或者整合生活经验进去，或者进行一个新的主题活动设计，或者就来一个系统的改写。这样化繁为简、化难为易，化抽象为形象，化静态为动态，使我们的课程内容真正适合我们这个学校、我们这个班级、我们的学生。 ; 课堂上，我们还应该根据学生表现出来的兴趣和需要，和学生一起来动态的生成新的课程内容。 ; 我们既要执行好国家课程，也要开发和建设丰富多样的、学生很喜欢的、可供学生选择的、有利于发展学生的兴趣和特长的学校课程。不然的话，他整天学的都是我们认为他/她应该学的，他/她慢慢会厌烦的。他/她的兴趣和特长就会被抑制，就无法得到及时的培养。 ;校本课程开发的基本路径： （1）开设此校本课程要实现哪些教育目标？——确定目标——学生为什么要学；（目标明确、具体、可检测） （2）整合、提供哪些教育素材和课程资源才能实现这些目标？——选择经验——学生要学什么；（内容模块） （3）怎样有效地组织教学、实现学生的有效学习？——组织教学——学生要怎样学；（课程实施方式） （4）我们怎样才能确定这些目标已经或正在得到实现？——评价结果——学生学得怎样；（课程评价） （5）此课程的课时建议、学分建议、选修对象、学习要求、教学保障以及开发教师的基础条件等。（课程管理） 据此撰写《校本课程开发与实施方案》报学校审批。; （三）高三复习备考 （四）教育信息化试点区建设 （五）“校园四节”创新 （六）质量报告书改进;Thanks!