理解重要词语的含义.pptxVIP

理解重要词语的含义;考 纲; 4.探究 F （1）从不同的角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神 （2）探讨作者的创作背景和创作意图 （3）对作品进行个性化阅读和有创意的解读;考点解说------理解文中重要词句的含义 所谓“文中”，有两种含义：一是指对文章全局的“整体把握”；二是指具体的词语的上下文，即通常说的“语境”。在理解一个词语时这两种含义在阅读分析过程中都同时起作用。 什么是语境呢? 它包括“内部语境”与“外部语境”，所谓内部语境，对语义影响最直接的现实语境，如上下词、上下句、上下段等，它对词语的含义起着限制或解释作用。而“外部语境”，一定时代、社会条件下书面语交际的时间、场合、对象和话题的社会语境以及由作者和读者的文化修养、知识水平、生活经验、语言风格和方言基础等构成的个人语境。 所谓“重要词句语”，是就这个词语在文中的作用而言的，如果考生没有能够正确理解这些词句语，就很难准确地把握文意。 ;　1.词义分类：基本义、修辞义、隐含义、临时义、附加义等 2.基本要求：以基本义为基础，参照其它义项，再结合语境揣摩，这是理解的基本要求。 注意：理解文中词语的含义，最不能丢的是“文中”这两个字。不是词语某一义项的简单复制，;3.考查对象：一般说，所谓“重要词语”指： ①体现作者意图、立场观点的词语； ②表现文章主题思想的词语； ③具有深层次含义的词语； ④作者反复强调的词语； ⑤对文章结构起照应连接作用的词语； ⑥使用修辞的词语； ⑦有特殊指代义的词； ⑧概括性极强的词语； ⑨多义词语;①把握指代词和临时在文中有指代作用的词 语的含义； ②把握同义词或近义词在文中含义的差别； ③理解词语在语境中被临时赋予特定含义； ④理解词语在特殊语境中暗示的言外之意或 隐含的深层含义。;5.总体方法技巧; 站在故乡的原野上向周遭望去，有一个灰蒙蒙的大圆环绕着我；向天宇望去，也有一个灰蒙蒙的大圆环绕着我。这两个大圆本是重合着的，是天和地热吻时留下的唇痕。大人们告诉我这就是地平线，我??然异想天开：走，到地平线外看世界去。可是我竟然发现，在平地上认为是地平线的地方，在高山上就不是；……孩子认为是地平线的地方，在大人眼里就不是。原来，地平线并不是可以触摸的实体，只不过是一种视感罢了。; 每个人都有属于自己的地平线，都有属于自己的封闭的圈—由自己建构的环形山。谁想让自己环形山里的面积大些，谁就得站的高些 。原来，地平线竟是以自我为中心阅世览人的产物，是一个人远眺世界的目力极限。只要这个立足点不变，就永远也走不出自己的圈子。 人之所以感到世界环闭，感到人生如藏身巨蚌之一隅，或许，他还没有冲破思想的牢笼。;②联系语境，抓住上下文中的提示语，分析含义 高考中对重要词语的含义的理解，一般不可能是纯粹的平面诠释（字典意义），而是动态的解释（特定语境中的词义）。特定语境中的词义，是由文章的具体内容所赋予的，这就是要求我们应着眼于具体的文句，联系上下文并紧扣文章的有关内容，得出切合该词的特定环境意义的理解。;②联系语境，抓住上下文中的提示语，分析含义;②联系语境，抓住上下文中的提示语，分析含义;③注意修辞方法，正确理解词义 在一些文章中常用修辞方法来将抽象的??理说明白，将描写的内容具体化、生活化、形象化。在阅读理解时，我们也应该联系这些修辞方法来理解词语背后所隐藏的含义。（化为平易、朴实——还原法）;拟人的还原;;;6.指代词意义的理解;（1）代词的指代义：;;②非代词的指代义：　　 非代词的指代义与代词的指代义一样，都可以从原文中找到，所不同的是前者的寻找范围并不只限于上文。非代词的指代义，在上下文里总会有与之对应的阐释句，找到了阐释句几乎就等于找到了答案。;;　　一条溪水往下注时，它就迸发着，冲激地发光地往平坦的地方流去。在中途，一根直立的芦苇可以使它产生一个漩涡，一块红沙石可以使它跳跃一下。它让时间像风磨一样地转，经过无数的曲折，不少别的细流汇集添加，最后才徐徐地带着白沫流入大海里，它的被人叹赏决不是因它最后流入了海。它自然得入海。诗人歌颂它的是它的闪光，它的旺盛；哲学家赞扬它的是它的力，它的曲折。这些长处都显现在它奔流当中的每一刻上，而不是那个终点。终点是它的完结，到达了终点，已经没有了它。它完结了。 　　我们岂可忽略我们途程上的每一瞬！