昭仁中学九年级物理动能 势能 机械能.doc

昭仁中学九年级物理动能 势能 机械能 备课教师 昭仁中学 曹栓栓 课题动能 势能 机械能课型 新授教学目标（要求体现三维目标）1.通过实例分析、认识运动的物体能做功，具有动能。 2.理解动能、势能、机械能的概念。 3.通过观察和实验，认识并理解动能和势能的转化过程，能解释一些有关动能、重力势能、弹性势能之间相互转化的简单的物理现象。 4.能运用控制变量法进行实验设计，逐步养成在实验中认真观察、勤于思考的良好习惯。教学重点动能、势能、机械能的概念以及动能、重力势能、弹性势能之间的相互转化 难点及关键点探究动能大小与物体质量有关实验中，控制不同质量小车在水平起点速度相同方法的理解。教学方法探究，概括，讨论，练习学法探究，概括，讨论，练习教具或课件表面较光滑的斜面、小车、砝码、小木块、橡皮筋、贺年卡、小剪刀、质量不同的重锤若干、水槽、细沙、“桩”（可用三根长铁钉钉入木板制成）课时安排2课时第一课时 教 学 过 程 设 计个 案 补 充一．活动引课 创设情境 演示实验：机械玩具汽车的启动 提出问题 为什么把手中玩具汽车压着向后退一点，松开手后玩具小汽车会向前提出问题 汽车发动机为什么加了燃油后才能行驶？ 为什么要向汽车发动机的水箱中加水？ 引入课题 要知道其中的奥妙，我们就要学习有关机械能和内能的知识 板书课题第十二章 机械能和内能 一、动能 势能 机械能 二讲授新课 (一) 请学生观察课本P30页12-1和12-2图片思考并回答 1、 为什么在高速公路上要限制汽车的最大行驶速度？ 2、 小朋友滑滑梯时为什么会越来越快？ 3、 运动物体具有什么样的本领？ 图片12-3：运动着的锤子能将钉子钉入木板中 图片12-4：运动着的子弹射穿鸡蛋 分析问题 运动物体具有的共同的本领是都能够对另一物体做功， 一个物体能够对另一物体做功，这个物体就具有能量。 设问：什么叫动能？ 学生：物体由于运动而具有的能叫动能 探究动能大小与哪些因素有关 观察与思考 1、 让小车从不同高度由静止开始滑下（如图12- 所示） 想一想：小车运动到水平面时的速度大小相同吗？ 看一看：木块被撞后移动的距离相同吗？ 实验结果：速度大的小车使木块移动的距离较 ，小车对木块所做的功较 ，速度大的小车具有的动能较 。 实验结论1：质量一定时，物体的速度越大，物体的动能越大； 2、 改变小车的质量，让它们从同一高度由静止开始滑下（如图12- 所示） （1） 先去掉木块观察两小车的运动情况是否相同 （2） 放回木块，分别从同一高度由静止开始释放小车 实验结果：质量大的小车使木块移动的距离较 ，小车对木块所做的功较 ，质量大的小车具有的动能较 。 实验结论2：物体的速度一定时，物体的质量越大，物体的动能越大。 综合结论：运动物体的动能的大小与物体的 和 有关，物体的 越大， 越大，它具有的动能就越大。 课堂练习: 说一说 生活中还有哪些事例能说明上述结论？ （学生讨论后回答）略 (二)势能 演示实验 发条玩具：小狗熊 提出问题 它的动力从何而来？ 引入：物体的势能 势能的分类 1、 弹性势能 2、 重力势能 学生活动1 卡片为什么会跳起来 实验目的 （1） 通过实验知道弹性势能的存在 （2） 探究物体的弹性势能跟哪些因素有关 实验方法 A、 用小剪刀在贺年卡的开口处对称地剪两个等长的缺口， B、 将两根橡皮筋卡在贺年卡的缺口处，反转后把它平压在桌面上，使橡皮筋伸长， C、 迅速松开手指，观察贺年卡弹起的高度， D、 不将贺年卡压平后放手，比较两次贺年卡弹起的高度有什么不同 实验结论 发生弹性形变的物体能做功，因此它具有 势能，在弹性限度内，物体的形变越大，形变物体的弹性势能就越 。 ?还有哪些例子说明了以上同样的道理？ （1） 橡皮弹弓 （2） 弯弓射箭 （3） 跳板跳水 （4） 发条式钟表 你现在知道发条玩具小狗熊能行走的道理吗？ 学生发言：上紧发条后，发条发生弹性形变，因此它具有弹性势能，发条上得越紧，玩具小狗熊就走得越远，说明在弹性限度内，物体的形变越大，形变物体的弹性势能就越大。 教师引导 发生弹性形变的物体能做功，因此它具有弹性势能，被举高的物体同样也具有做功的本领，它也具有势能，这种势能叫做重力势能。 回答提问：被举高的物体做功的例子有哪些？ 学生发言：打桩机、标枪等 学生活动2 模拟打桩 实验目的 探究重力势能的大小跟哪些因素有关 实验设计 如图12-所示，将“重锤”举高，让它自由下落，将“桩”打入沙中， 想一想 像这样打桩，要像打得深一些可以采用哪些方法？ 试一试 方法1：