0435 英语-东市三仓中学高三英语一模质量分析报告.docVIP

PAGE  PAGE 5 盐城市2014届高三第一次模拟考试英语试题总体难度适中。每种题型都能严格遵循《江苏高考英语科说明》的命题要求，着重考查学生能否灵活运用英语基础知识，听懂相关日常生活常识的简短对话，能否读懂文学作品、科普文章、广告等一般性话题的文章，能否运用一定的词汇、句型，清楚、得体地用英语表达自己的观点。总体试卷质量较高。为近几年中很突出的一份试卷。考试的结果令我们喜忧参半：喜的是年级均分与期初相比略有进步，班级之间的 差距有所缩小。最高的班级平均分为77.7分 最低的班级 为71.9分. 文科组合差距为5.7分. 理科差距为3.7分 史政组合2.1分， 物化组合差距为3.7分， 物生组合差距为2.9分。忧的是优秀率和及格率偏低。 一、试卷分析 1. 听力：听力考试磁带比较清楚，难度较小。部分题目设计转弯较多，影响学生的听力得分。故本题失分较少，近一半的学生平均分低于15。第一节中的3＆5题以及第二节中的第19题失分较多。题中的干扰项迷惑性较大。 2. 单项选择：词汇（21题名词辨析，24、25、26题短语辨析，28题动词辨析，29连词短语辨析）、语法（27题动词时态，30题定语从句，３３虚拟语气题）和交际用语（35题）失分较多。 3. 完形填空是一篇故事体裁的文章，讲述个人梦想的重要。文章情节不难，但有好几小题情境很难把握。本题失分较多，多的达到10分以上，语法题失分较多，主要是学生词语知识掌握不牢，不能结合上下文情境来分析。由于学生基础知识不扎实，整体阅读能力有限，文学素养欠缺，结果导致文章理解有偏差， 其中共8题失分严重，如36、37、50、53题动词辨析，39、45、47题名词辨析， 52题副词辨析。 4. 阅读理解所选文章涉及题材广泛。选材新颖。考查学生的各方面能力。有主旨大意题、具体信息题、还有简单的推理判断题阅读理解：试卷难度适中，但得分情况差强人意。如59＆ 61＆62题（事实细节类），61＆68题（推理判断类）, 62，66题（主旨大意类）失分较多。63,66题猜测词义。 5.任务型阅读：总分10分，只要找准答案，注意变形，能拿6-7分，但事实上，得分率只有4.5分。有情情节题、理??归纳题， 也有需要相当基础与能力才能答对的题目。失分较多题为74、76、78、80题，其中74题、78题失分较多，主要是学生想不到用哪一个词填空。有形式用错和大小写拼写错误 :。 6.书面表达：此次考的是图表类作文，要求学生根据图表内容追求梦想，并对此发表自己的建议。其主题贴近学生生活，学生应该有较多的写作空间。但暴露的问题是卷面乱涂乱画，字数明显不足，所用句子错误百出。平时所强调的漫画类的基本格式、常用句型不能灵活运用，想送分也难！ 这次的盐城一调质量分析，及时给我们敲响了警钟：这说明我们的学生学习态度浮躁，基础不牢，有些重点知识反复强调，效果仍不理想。同时，这也这说明我们的工作中有漏洞，有缺陷，有不到位的地方。 1. 授课内容重点还不够突出，难度把握还不够到位，过多地强调全和多。 2．检查反馈还不够及时有效，学生错误的针对性整改有滞后性。 3. 讲练结合的比例还不够合理，练得较多，讲授点拨略少。 二、应对措施 1．认真学习《英语课程标准》，和《2012江苏省高考说明》,力争在备考过程中有的放失,不走弯路。 2. 加强备课组建设，认真落实集体备课、组内听课、组内研讨。 3．精选复习材料，提高复习实效，追求课堂效益最大化，不遗余力地提高课堂的针对性和实效性。 １）在第一轮复习阶段，以课本和基础知识、基本能力为主，强化词汇、和语法的学习与训练，夯实基础。处理好讲和练的关系，避免以练代讲。 ２）在第二轮复习阶段，强化专项训练和学生薄弱环节。在狠抓学生基础知识的同时，注重培养学生运用基础知识、基本技能解决实际问题的能力。加强听力训练；坚持限时阅读训练；加强对语篇阅读理解能力的训练与培养；加强书面表达能力的训练与培养。 3）加强应试指导。把学法指导以及解题技巧指导落实到平时，认真对待每一次考试，分析考试情况，反思自己的教学，制定行动计划。 4）加大检查力度，避免华而不实。对尖子生进行跟踪培养，及时指导；对中、下层学生进行督促，努力抓好班级的整体教学质量。 总之，我们将继续以满腔的热情、昂扬的斗志、百倍的信心，努力提高自身素质，认真研究学生的学情，积极备考，力争2014高考英语再创辉煌！ 一 有效利用课堂，构建知识网络 高三对于学生来说时间紧迫，学习任务繁重，而且各科老师都在抢时间，所以必须充分利用课堂40分钟。那种老师在上面教，学生在下面听，我讲你练的方式对学生来说并不能够达到预期的效果，相反，学生久而久之会失去学习的兴趣，甚至厌倦复习课，认为无非是做题罢了。所以，老师得抛弃传统的复习思路，尝试