庄溪小学综合实践活动方案汇编.docVIP

庄溪小学综合实践活动方案 2006—2007学年度 一、指导思想 全面贯彻落实《基础教育课程改革纲要》，顺应基础教育必须为学生提供认识社会、认识自然、认识自我的开放的学习途径和发展空间的要求。本着发展学生的综合实践能力，培养学生的创新精神和探究能力。结合我校实际，把学生在校内的学习同校外生活及其需要和兴趣紧密结合，使学生获得全面发展。 二、课程开发 根据课程改革的要求和教育局文件精神，每周开设三节。分年级建立课程资源包。 （一）课程目标。通过开设综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣；了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究活动的一些常识；使学生具备基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力及对知识的综合运用能力和创新能力；初步掌握参与社会实践和研究探索、实验实证的方法；获得亲身参与综合实践的积极体验和丰富经验，塑造完美人格；初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质；形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。 （二）三—六年级分级课程目标 A三年级课程目标 1.帮助学生认识校园环境，懂得保护环境是每个人的责任和义务。 2.认识自我，做生活的小能人，养成良好的生活习惯。 3.学会与他人相处，养成理解、关心、帮助他人的好品质。 4.认识大自然，感受大自然的美丽，激发热爱大自然的情感。 5.学会简单的制作，培养学生动手操作的能力。 6.通过简单的童话剧、课本剧、舞蹈、体操表演，培养学生热爱艺术的情感。 B四年级课程目标 1.美化校园环境，愿意为社区的建设服务，有较强的责任意识和责任心。 2.留心周边的环境，逐步领悟环境对人的影响，以及人与自然的和谐关系。 3.乐于参加力所能及的劳动，体验劳动的可贵与创造的喜悦。 4.具有良好的生活习惯，掌握安全生活常识，学会在危难中自助与求助。 5.了解设计与制作的基本程序和方法，并进行简单的工艺品和技术作品的设计与制作。 C五年级课程目标 1.了解人们的生活和生产劳动对环境的影响，以及我国人口、资源和生态环境的基本情况，增强环境保护的紧迫感。 2.关心社区中的重大活动和存在的问题，并尝试用自己所学的知识分析和解决具体问题，从中获得积极感受。 3.遵守社会公德，形成法制观念，增进民主意识。 4.积极面对生活中的困难和挫折，具有开朗、乐观、坚强的个性品质，形成对自己生命高度负责的态度。 5.了解农作物的生长和农副产品的生产和销售的一般过程，掌握简单的种植饲养的一般方法。 D六年级课程目标 1.了解青春期的一些生理卫生知识，做好个人卫生，包括心理卫生。 2.了解周围的生活环境，主动关心环境问题，撰写环境调查报告。 3.走进信息大门，学会运用计算机进行简单的信息处理。 4.继续研究生活中的小科技问题，鼓励并指导学生搞小发明、小创造、小制作，写小论文。 5.帮助学生认识生活中的一些阴暗面，如吸毒、偷盗等。 6了解家庭收支项目，形成逐步的消费理财意识。 （三）课程内容 综合实践活动课程的内容主要包括：信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践、劳动技术教育等。这四大领域不是并列关系，更不能相到割裂。在实践活动中，要以综合主题或综合项目的形式将四大领域融合在一起实施，使其彼此渗透，形成整合。 都镇湾是一个依山傍水的移民新镇，这里物产丰富，风景优美。著名的旅游风景区武落钟离山、财林岛与我校隔江相望。金栀、茶叶、煤炭、柑桔、网箱喂鱼已成为我镇经济腾飞的支柱产业，这里亦是人才辈出之地，抗战名将李志均至今长眠于台子故土，这一切地方资源为我校的综合资源活动顺利开展拓宽了一条通道。我校将以土家长阳、金栀经济、美丽集镇、绿色茶园为切入点主导选题，根据不同年级不同要求，以及学生的不同兴趣，广泛征求学生的意见，开展综合实践活动课。 三、师资培训与管理 1.实践活动课程领导小组。 组长：余化平 副组长：林俊 吕凤艳 成员：林俊 李艳芝 吴小琼 张大兵 李凤毓 罗厚炳 吕凤艳 2.师资培训。 学校加强对教师的培训。通过培训和辅导，让全校教师较好地把握综合实践活动课程的内涵、目标、基本原则及其教育评价，不断提高教师教学综合实践活动课程能力。在综合实践活动课中，要求教师的教育观念和教学行为发生转变，教师将成为活动的促进者、组织者和指导者。 四、课程评价 1.对学生的评价。 评价的目的是为了激发学生对课程学习的兴趣和积极评价以形成性、发展性为主，注重学生的主体参与实践的过程及在这一过程中所表现出来的积极性、合作性、操作能力和创新意识。评价以自评、生评和师评相结合，可采用作品评价、展示与交流、成果汇报、技能比赛等多种方法。 2.对教师的评价。 根据上级要求制定相应的教师、指导教师的评价制度进行考核。 附：1.学期活动计划表。 2.学生活动情况分组评价表。 3.综合实践活动课堂教学记载本。